LAS COMUNIDADES AMENAZADAS POR LA CONSTRUCCIÓN DE LA HIDROELÉCTRICA XALALÁ Y EL FRENTE GUATEMALTECO DE AFECTADOS Y AMENAZADOS POR REPRESAS Y EN DEFENSA DEL AGUA-FGAARDA-
CONVOCAN A:
CONFERENCIA DE PRENSA
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2010
HORA: 8.30 A.M.
LUGAR: CASA CERVANTES
5a. CALLE 5-18, ZONA 1, CENTRO HISTÓRICO
TEL: 22325696-54429274
¡NO A LA HIDROELÉCTRICA XALALÁ!
!ACOMPAÑANOS!
Solidaridad con las guatemaltecas y guatemaltecos del campo
Respeto a los derechos humanos de todas y todos los guatemaltecos YA
miércoles, 29 de septiembre de 2010
lunes, 27 de septiembre de 2010
MANIFIESTO DEL MOVIMIENTO UNIVERSITRIO DEL CUNOC POR LA AUTONOMIA
Los Estudiantes por la Autonomía, del Centro Universitario de Occidente, EPA-CUNOC
Ante la comunidad universitaria de occidente, pueblo de Guatemala y comunidad internacional
MANIFIESTAMOS
1°. Que las medidas de hecho tomadas en la capital y los centros universitarios, son consecuencia de la falta de espacios de diálogo serio, objetivo y de voluntad política de parte del Consejo Superior Universitario, para el fortalecimiento de la Autonomía de la universidad de San Carlos de Guatemala, reconocida y garantizada, en la Constitución Política de la República de Guatemala; y desarrollada en su ley orgánica.
2°. Las facultades de autonomía plasmadas en la ley orgánica han carecido de una reforma profunda de acuerdo a las demandas de la estructura y coyuntura, política, económica, social, ambiental y territorial. En contra sentido se han originado reformas que atentan contra el derecho de todo guatemalteco y guatemalteca de acceder a la educación superior, implementando políticas emanadas del modelo económico neoliberal que “buscan la excelencia académica”, como los exámenes de admisión, el control de repitencia, acciones que resultan contradictorias, a la formación profesional que cada vez está en detrimento. Por otra parte no se ha hecho valer el derecho de la asignación constitucional del 5% el cual ha causado un déficit en el presupuesto y que afecta directamente el cumplimiento de los fines de la USAC: docencia, investigación y extensión.
3°. En el caso especifico del Centro Universitario de Occidente CUNOC, los problemas expuestos tienen mayor impacto, debido a que se depende en lo administrativo, académico y financiero del Campus Central, entendemos que esto es producto del centralismo del Estado, sin embargo, no se cuentan con propuestas que puedan desarrollar una verdadera descentralización de los Centros Regionales, para responder con dinámicas propias al contexto sociopolítico de las regiones donde se encuentran los centros universitarios. Por estas razones manifestamos enfáticamente nuestro apoyo a la propuesta de una universidad autónoma que responda a la problemática económica y social de la clase trabajadora y desposeída; y el acceso a todos aquellos guatemaltecos y guatemaltecas que no tienen la capacidad económica para pagar una universidad privada; así como la descentralización del CUNOC en los aspectos antes mencionados.
4°. Por este medio solicitamos y exigimos a quienes conformamos el CUNOC y al pueblo en general, a unirse a esta lucha histórica: a los estudiantes, que son la razón de ser de la universidad, asumir un papel protagónico informándose de las acciones del movimiento y estar prestos y dispuestos a sumarse, su protagonismo es imprescindible. A los docentes, quienes tienen una doble responsabilidad moral y social, por un lado se han formado en nuestra universidad y actualmente por su trabajo reciben un salario que les permite su desarrollo personal y familiar. A los administrativos, nuestra universidad representa el medio de sustento para sus familias. A los egresados, es el tiempo de devolver con su apoyo y exigencia la defensa de la autonomía de la universidad que los formó y que les ha permitido desarrollarse en su campo profesional. Al Consejo Directivo, como cuerpo colegiado tienen ante ustedes un reto histórico con la comunidad universitaria, su protagonismo es fundamental en la trascendencia del movimiento, seguramente la historia los juzgará. A la sociedad civil y pueblo en general, este es un momento histórico que definirá el acceso de sus descendientes a la educación superior en el futuro; la problemática es de la única universidad del pueblo y como tal, el pueblo no puede permanecer ajeno a ello. A los medios de comunicación, transmitir la información en forma objetiva y apegada a la realidad, para ello deben consultar la fuente donde se origina la noticia. A la comunidad internacional, porque la educación, el conocimiento y la lucha por la construcción de una sociedad más justa y humana no tiene fronteras, y sobre todo es un derecho humano.
5°. Finalmente, desde la trinchera física, moral y académica, manifestamos nuestro más profundo agradecimiento a todos aquellos compañeros y compañeras que en forma directa e indirecta, nos han manifestado su solidaridad, ya sea por la vía electrónica o telefónica y a través de la provisión de alimentos, agua y enseres para que podamos resistir en la toma de los edificios, en nombre de toda la comunidad universitaria y pueblo en general; y que soñamos y exigimos una universidad del pueblo y en beneficio del pueblo de Guatemala: Prometemos resistir y luchar hasta el final.
Por Una universidad Autónoma, popular y al servicio del pueblo de Guatemala
Por la descentralización del CUNOC
EPA CUNOC
¡ RESISTIREMOS Y LUCHAREMOS HASTA EL FINAL !
Quetzaltenango septiembre de 2010.
Ante la comunidad universitaria de occidente, pueblo de Guatemala y comunidad internacional
MANIFIESTAMOS
1°. Que las medidas de hecho tomadas en la capital y los centros universitarios, son consecuencia de la falta de espacios de diálogo serio, objetivo y de voluntad política de parte del Consejo Superior Universitario, para el fortalecimiento de la Autonomía de la universidad de San Carlos de Guatemala, reconocida y garantizada, en la Constitución Política de la República de Guatemala; y desarrollada en su ley orgánica.
2°. Las facultades de autonomía plasmadas en la ley orgánica han carecido de una reforma profunda de acuerdo a las demandas de la estructura y coyuntura, política, económica, social, ambiental y territorial. En contra sentido se han originado reformas que atentan contra el derecho de todo guatemalteco y guatemalteca de acceder a la educación superior, implementando políticas emanadas del modelo económico neoliberal que “buscan la excelencia académica”, como los exámenes de admisión, el control de repitencia, acciones que resultan contradictorias, a la formación profesional que cada vez está en detrimento. Por otra parte no se ha hecho valer el derecho de la asignación constitucional del 5% el cual ha causado un déficit en el presupuesto y que afecta directamente el cumplimiento de los fines de la USAC: docencia, investigación y extensión.
3°. En el caso especifico del Centro Universitario de Occidente CUNOC, los problemas expuestos tienen mayor impacto, debido a que se depende en lo administrativo, académico y financiero del Campus Central, entendemos que esto es producto del centralismo del Estado, sin embargo, no se cuentan con propuestas que puedan desarrollar una verdadera descentralización de los Centros Regionales, para responder con dinámicas propias al contexto sociopolítico de las regiones donde se encuentran los centros universitarios. Por estas razones manifestamos enfáticamente nuestro apoyo a la propuesta de una universidad autónoma que responda a la problemática económica y social de la clase trabajadora y desposeída; y el acceso a todos aquellos guatemaltecos y guatemaltecas que no tienen la capacidad económica para pagar una universidad privada; así como la descentralización del CUNOC en los aspectos antes mencionados.
4°. Por este medio solicitamos y exigimos a quienes conformamos el CUNOC y al pueblo en general, a unirse a esta lucha histórica: a los estudiantes, que son la razón de ser de la universidad, asumir un papel protagónico informándose de las acciones del movimiento y estar prestos y dispuestos a sumarse, su protagonismo es imprescindible. A los docentes, quienes tienen una doble responsabilidad moral y social, por un lado se han formado en nuestra universidad y actualmente por su trabajo reciben un salario que les permite su desarrollo personal y familiar. A los administrativos, nuestra universidad representa el medio de sustento para sus familias. A los egresados, es el tiempo de devolver con su apoyo y exigencia la defensa de la autonomía de la universidad que los formó y que les ha permitido desarrollarse en su campo profesional. Al Consejo Directivo, como cuerpo colegiado tienen ante ustedes un reto histórico con la comunidad universitaria, su protagonismo es fundamental en la trascendencia del movimiento, seguramente la historia los juzgará. A la sociedad civil y pueblo en general, este es un momento histórico que definirá el acceso de sus descendientes a la educación superior en el futuro; la problemática es de la única universidad del pueblo y como tal, el pueblo no puede permanecer ajeno a ello. A los medios de comunicación, transmitir la información en forma objetiva y apegada a la realidad, para ello deben consultar la fuente donde se origina la noticia. A la comunidad internacional, porque la educación, el conocimiento y la lucha por la construcción de una sociedad más justa y humana no tiene fronteras, y sobre todo es un derecho humano.
5°. Finalmente, desde la trinchera física, moral y académica, manifestamos nuestro más profundo agradecimiento a todos aquellos compañeros y compañeras que en forma directa e indirecta, nos han manifestado su solidaridad, ya sea por la vía electrónica o telefónica y a través de la provisión de alimentos, agua y enseres para que podamos resistir en la toma de los edificios, en nombre de toda la comunidad universitaria y pueblo en general; y que soñamos y exigimos una universidad del pueblo y en beneficio del pueblo de Guatemala: Prometemos resistir y luchar hasta el final.
Por Una universidad Autónoma, popular y al servicio del pueblo de Guatemala
Por la descentralización del CUNOC
EPA CUNOC
¡ RESISTIREMOS Y LUCHAREMOS HASTA EL FINAL !
Quetzaltenango septiembre de 2010.
La "U" no está cerrada, está despierta
Lourdes Álvarez
usacconsultapopular@gmail.com
LA HORA
OPINIÓN
Sábado, 25 de Septiembre de 2010
Porque bombardeados cada día con el eslogan del consumo o "deber", resulta difícil que la mayoría de jóvenes dediquen algún momento para el análisis serio de problemas que nos afectan, ni qué decir de aquellos problemas que afectan al colectivo.
"El deber de los estudiantes es estudiar", se escuchó por ahí en algún momento, al cumplirse varias semanas de toma del campus central de la universidad de San Carlos de Guatemala, por parte del grupo de estudiantes EPA.
La misma consigna, aunque en algunos casos no tan explícita (por obvias razones) es utilizada por el Consejo Superior Universitario en sus argumentos a favor de quitar la cuota estudiantil en la toma de decisiones y convocar a respectivas elecciones, o bien, a favor del desalojo del campus.
Pero la comunidad estudiantil, en su mayoría jóvenes que no sobrepasan los 30 años, antes de ser estudiantes somos humanos y eso implica integralidad, y hoy todas y todos coincidimos en hablar del compromiso que tenemos ante las necesarias reformas a la U, que implican mucho más allá de una revisión superficial de pénsum.
Si bien el cierre de la "U" ha generado temas ricos en discusión desde las más diversas perspectivas, todas confluyen en destacar el protagonismo no sólo como individuos académicos aislados en la isla llamada Usac, sino como parte fundamental de un todo que implica transformaciones de carácter profundo e integral en todos los niveles del ámbito universitario y nacional.
Y es precisamente eso, el debate, lo que por tanto tiempo pasó desapercibido y hoy surge en las y los propios estudiantes autonombrados apolíticos, que entretenidos en parciales o trabajos o más pruebas, pasaban por aulas y pasillos viendo hacia el piso o el cuaderno.
El debate no se ha quedado al margen de los grupos de estudiantes, la población y jóvenes que no forman parte de San Carlos, identifican los problemas y peligros que se ciernen sobre la única universidad estatal del país donde pueden tener acceso a educación superior.
Es de reconocer que este debate, como bien se dijo, incluso en las posturas más radicales o analíticas y profundas, otorga a la juventud que es universitaria y aquella que no, un campo de pensamiento y acción impresionante.
El ejercicio y la práctica hacen al maestro reza el dicho, es de esperar que las y los que hoy nos sumamos al debate sigamos contribuyendo con acciones encaminadas a la Reforma Integral de la "U", a seguir desbaratando esquemas que suponen a las y los estudiantes como agentes pasivos que únicamente juegan un "rol" en la universidad. Es necesario generar posturas críticas responsables y coherentes que enriquezcan el proceso y ejercicio democrático necesario para la "U" y la sociedad.
usacconsultapopular@gmail.com
LA HORA
OPINIÓN
Sábado, 25 de Septiembre de 2010
Porque bombardeados cada día con el eslogan del consumo o "deber", resulta difícil que la mayoría de jóvenes dediquen algún momento para el análisis serio de problemas que nos afectan, ni qué decir de aquellos problemas que afectan al colectivo.
"El deber de los estudiantes es estudiar", se escuchó por ahí en algún momento, al cumplirse varias semanas de toma del campus central de la universidad de San Carlos de Guatemala, por parte del grupo de estudiantes EPA.
La misma consigna, aunque en algunos casos no tan explícita (por obvias razones) es utilizada por el Consejo Superior Universitario en sus argumentos a favor de quitar la cuota estudiantil en la toma de decisiones y convocar a respectivas elecciones, o bien, a favor del desalojo del campus.
Pero la comunidad estudiantil, en su mayoría jóvenes que no sobrepasan los 30 años, antes de ser estudiantes somos humanos y eso implica integralidad, y hoy todas y todos coincidimos en hablar del compromiso que tenemos ante las necesarias reformas a la U, que implican mucho más allá de una revisión superficial de pénsum.
Si bien el cierre de la "U" ha generado temas ricos en discusión desde las más diversas perspectivas, todas confluyen en destacar el protagonismo no sólo como individuos académicos aislados en la isla llamada Usac, sino como parte fundamental de un todo que implica transformaciones de carácter profundo e integral en todos los niveles del ámbito universitario y nacional.
Y es precisamente eso, el debate, lo que por tanto tiempo pasó desapercibido y hoy surge en las y los propios estudiantes autonombrados apolíticos, que entretenidos en parciales o trabajos o más pruebas, pasaban por aulas y pasillos viendo hacia el piso o el cuaderno.
El debate no se ha quedado al margen de los grupos de estudiantes, la población y jóvenes que no forman parte de San Carlos, identifican los problemas y peligros que se ciernen sobre la única universidad estatal del país donde pueden tener acceso a educación superior.
Es de reconocer que este debate, como bien se dijo, incluso en las posturas más radicales o analíticas y profundas, otorga a la juventud que es universitaria y aquella que no, un campo de pensamiento y acción impresionante.
El ejercicio y la práctica hacen al maestro reza el dicho, es de esperar que las y los que hoy nos sumamos al debate sigamos contribuyendo con acciones encaminadas a la Reforma Integral de la "U", a seguir desbaratando esquemas que suponen a las y los estudiantes como agentes pasivos que únicamente juegan un "rol" en la universidad. Es necesario generar posturas críticas responsables y coherentes que enriquezcan el proceso y ejercicio democrático necesario para la "U" y la sociedad.
domingo, 26 de septiembre de 2010
COMUNICADO DE FRENA EN SOLIDARIDAD CON LUCHA UNIVERSITARIA
FRENTE DE RESISTENCIA EN DEFENSA DE LOS RECURSOS NATURALES Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS -FRENA-
A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, NACIONAL E INTERNACIONAL
MANIFESTAMOS:
Que sin lugar a dudas, dotar a la Universidad de San Carlos de autonomía fue una de las grandes conquistas de los gobiernos revolucionarios. Con suma claridad, los políticos de la primavera democrática comprendieron la importancia de garantizar para la universidad pública del país el autogobierno.
Y no se equivocaron. Durante los años de la dictadura fue la Universidad, a través de sus docentes, trabajadores y sus estudiantes, quien, junto a otros sectores y movimientos sociales, encabezó la lucha contra la represión. Por eso la altísima persecución a Sancarlistas quienes fueron exilados, torturados, secuestrados, desaparecidos y asesinados, por las fuerzas represivas del Estado. Que después de la violencia política le siguió la acometida neoliberal, que no ha escatimado recursos y estrategias, para copar la Universidad y convertirla en otro de sus feudos. Que sin tregua, como con todo lo público, se han dado a la tarea del desprestigio continuo, que justifique, en su momento, la privatización de la educación superior. Han infiltrado los movimientos estudiantiles, los claustros de profesores; han contaminado los procesos de elección de las autoridades en escuelas, facultades, gremios y en la propia Rectoría. Que han tomado una serie de medidas que ponen en entredicho el carácter incluyente de la única universidad pública del país, y fomentado un silencio cómplice, que deja mucho que desear, de quien, por mandato constitucional, está llamada a contribuir a la solución de los problemas nacionales.
ACORDAMOS:
1. Manifestar nuestro rechazo a las Autoridades Universitarias, porque han
implementado medidas excluyentes y neoliberales que niegan el acceso a la
educación superior a la gran mayoría pobre del país. Defendiendo intereses políticos y económicos, han vendido la Autonomía Universitaria, olvidando la sangre de los mártires que lucharon por este logro revolucionario.
2. Nuestro rechazo por el intento de utilizar las fuerzas represivas del Estado, para desalojar a los integrantes del colectivo Estudiantes por Autonomía EPA,
demostrando con ello la incapacidad de las Autoridades Universitarias de resolver la problemática y defender abiertamente los intereses oligárquicos. Por lo que estamos dispuestos a tomar medidas de hecho si se violenta la integridad física de los compañeros y compañeras.
3. Apoyamos abiertamente a la Asociación de Estudiantes Universitarios del Centro
Universitario de San Marcos -AEU CUSAM-, porque nos han acompañado desde la
constitución del FRENA y a los Estudiantes por Autonomía EPA, quienes han tomado
esta acción valiente para defender la autonomía universitaria.
4. Exigimos a las Autoridades Universitarias resolver de manera inmediata las
peticiones planteadas por el Colectivo Estudiantes por la Autonomía -EPA-; y que
asumiendo su papel, lo hagan de manera digna y responsable.
5. A la Comunidad Universitaria, a las organizaciones sociales y al pueblo en general, les invitamos a sumarse a la lucha reivindicadora en defensa de nuestra Alma Mater, que quiere ser pisoteada por los intereses oligárquicos y opresores del país.
6. Hacemos un llamado a unificar nuestras luchas: salud, educación, explotación
minera, energía eléctrica, tierra, defensa del territorio, megahidroeléctricas,
autonomía universitaria y debilitamiento del Estado que beneficia a las grandes
empresas trasnacionales; para que esa unidad permita la construcción de un país
distinto, libre y soberano.
¡¡¡Por la Memoria de Nuestro Mártires!!!
¡¡¡FRENA PRESENTE EN LA LUCHA!!!
San José Ojeteman, San Marcos, 24 de septiembre de 2010.
A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, NACIONAL E INTERNACIONAL
MANIFESTAMOS:
Que sin lugar a dudas, dotar a la Universidad de San Carlos de autonomía fue una de las grandes conquistas de los gobiernos revolucionarios. Con suma claridad, los políticos de la primavera democrática comprendieron la importancia de garantizar para la universidad pública del país el autogobierno.
Y no se equivocaron. Durante los años de la dictadura fue la Universidad, a través de sus docentes, trabajadores y sus estudiantes, quien, junto a otros sectores y movimientos sociales, encabezó la lucha contra la represión. Por eso la altísima persecución a Sancarlistas quienes fueron exilados, torturados, secuestrados, desaparecidos y asesinados, por las fuerzas represivas del Estado. Que después de la violencia política le siguió la acometida neoliberal, que no ha escatimado recursos y estrategias, para copar la Universidad y convertirla en otro de sus feudos. Que sin tregua, como con todo lo público, se han dado a la tarea del desprestigio continuo, que justifique, en su momento, la privatización de la educación superior. Han infiltrado los movimientos estudiantiles, los claustros de profesores; han contaminado los procesos de elección de las autoridades en escuelas, facultades, gremios y en la propia Rectoría. Que han tomado una serie de medidas que ponen en entredicho el carácter incluyente de la única universidad pública del país, y fomentado un silencio cómplice, que deja mucho que desear, de quien, por mandato constitucional, está llamada a contribuir a la solución de los problemas nacionales.
ACORDAMOS:
1. Manifestar nuestro rechazo a las Autoridades Universitarias, porque han
implementado medidas excluyentes y neoliberales que niegan el acceso a la
educación superior a la gran mayoría pobre del país. Defendiendo intereses políticos y económicos, han vendido la Autonomía Universitaria, olvidando la sangre de los mártires que lucharon por este logro revolucionario.
2. Nuestro rechazo por el intento de utilizar las fuerzas represivas del Estado, para desalojar a los integrantes del colectivo Estudiantes por Autonomía EPA,
demostrando con ello la incapacidad de las Autoridades Universitarias de resolver la problemática y defender abiertamente los intereses oligárquicos. Por lo que estamos dispuestos a tomar medidas de hecho si se violenta la integridad física de los compañeros y compañeras.
3. Apoyamos abiertamente a la Asociación de Estudiantes Universitarios del Centro
Universitario de San Marcos -AEU CUSAM-, porque nos han acompañado desde la
constitución del FRENA y a los Estudiantes por Autonomía EPA, quienes han tomado
esta acción valiente para defender la autonomía universitaria.
4. Exigimos a las Autoridades Universitarias resolver de manera inmediata las
peticiones planteadas por el Colectivo Estudiantes por la Autonomía -EPA-; y que
asumiendo su papel, lo hagan de manera digna y responsable.
5. A la Comunidad Universitaria, a las organizaciones sociales y al pueblo en general, les invitamos a sumarse a la lucha reivindicadora en defensa de nuestra Alma Mater, que quiere ser pisoteada por los intereses oligárquicos y opresores del país.
6. Hacemos un llamado a unificar nuestras luchas: salud, educación, explotación
minera, energía eléctrica, tierra, defensa del territorio, megahidroeléctricas,
autonomía universitaria y debilitamiento del Estado que beneficia a las grandes
empresas trasnacionales; para que esa unidad permita la construcción de un país
distinto, libre y soberano.
¡¡¡Por la Memoria de Nuestro Mártires!!!
¡¡¡FRENA PRESENTE EN LA LUCHA!!!
San José Ojeteman, San Marcos, 24 de septiembre de 2010.
sábado, 25 de septiembre de 2010
LA LUCHA POR LA DEFENSA DEL TERRITORIO SIGUE… Y SE FORTALECE
Por José Gómez – Periodismo Mam
21 de septiembre de 2010
De acuerdo a información brindada por la Unidad de Información del Consejo de Pueblos Mayas por la Defensa del Territorio – CPO – los Municipios que realizarán CONSULTA COMUNITARIA DE BUENA FE son las siguientes: Huitán y Cabricán en su orden el 14 y 20 de octubre.
Por su parte la cabecera departamental de Santa Cruz del Quiché, realizara su consulta el día 22 de octubre y Uspantán el día 29 de septiembre. En este mismo orden de ideas, se informó que el día domingo 26 de septiembre, se constituirá la Comisión de consulta y defensa del territorio del municipio de San Juan Ostuncalco, con la participación de todos los sectores y actores, líderes y lideresas.
El CPO invita a todo el pueblo a unirse a la lucha por la defensa del territorio, ya que la minería atenta fuertemente contra la vida, la salud y la madre tierra, por sus efectos irreversibles y dañinos, además del saqueo y robo de nuestro patrimonio natural.
21 de septiembre de 2010
De acuerdo a información brindada por la Unidad de Información del Consejo de Pueblos Mayas por la Defensa del Territorio – CPO – los Municipios que realizarán CONSULTA COMUNITARIA DE BUENA FE son las siguientes: Huitán y Cabricán en su orden el 14 y 20 de octubre.
Por su parte la cabecera departamental de Santa Cruz del Quiché, realizara su consulta el día 22 de octubre y Uspantán el día 29 de septiembre. En este mismo orden de ideas, se informó que el día domingo 26 de septiembre, se constituirá la Comisión de consulta y defensa del territorio del municipio de San Juan Ostuncalco, con la participación de todos los sectores y actores, líderes y lideresas.
El CPO invita a todo el pueblo a unirse a la lucha por la defensa del territorio, ya que la minería atenta fuertemente contra la vida, la salud y la madre tierra, por sus efectos irreversibles y dañinos, además del saqueo y robo de nuestro patrimonio natural.
martes, 21 de septiembre de 2010
La rebeldía estudiantil y la lucha por la autonomía universitaria
Sergio Tischler
Para entender en actual conflicto en la Universidad de San Carlos de Guatemala es necesario establecer de entrada que el mismo no se reduce a la confrontación de grupos, unos que controlan los órganos de dirección de la institución, y otros que adversan la forma en que se ejerce el poder en la misma.
Para nadie es un secreto, que una de las consecuencias de la política de terrorismo de estado durante los años del conflicto armado fue la de golpear a las fuerzas sociales que durante décadas constituyeron el núcleo de una cultura crítica, heredera de la revolución democrática del 44-54, y que eran el corazón de la autonomía universitaria. La destrucción de ese tejido dio lugar a que se enquistaran en las estructuras del gobierno universitario grupos de poder que, de una u otra manera, han sido anuentes o funcionales a la política estatal, cortando con ello el espíritu crítico de la universidad, sin el cual la autonomía universitaria no pasa de ser una figura formal, detrás de la que se pueden cobijar intereses muy ajenos a la misma, como es el caso, a juzgar por lo acontecido.
Tampoco es un secreto, que dichas autoridades han dado curso a políticas de una muy dudosa modernización educativa, cuyo sentido es el de adecuar la universidad pública a los requerimientos neoliberales. Estas políticas, como en la mayor parte de los países latinoamericanos, han dado como resultado un deterioro de la calidad educativa en la universidad pública, así como el desmantelamiento de la misma como espacio de formación de una colectividad con vocación crítica. Esos dos aspectos pueden ser apreciados como parte de una estrategia de deterioro de la educación pública superior y de fortalecimiento de la educación privada. Pero lo más importante, en relación con la autonomía universitaria, es el hecho de que dicha política está dirigida a debilitar a los actores centrales de la autonomía, como son los estudiantes y los profesores universitarios.
En los hechos, el gobierno de la universidad en la actualidad es una expresión de lo que ocurre en la política nacional: grupos de poder que contralan y disputan espacios como cotos privados en deterioro del bien común. En ese sentido, habría que recordar que la universidad fue reprimida de una manera brutal en los años del terror estatal, entre otras cosas, por el hecho de que su autonomía, con sus contradicciones y límites, constituía una forma de gobierno sin duda superior a cualquier instancia nacional de gobierno desde el derrocamiento de Arbenz. En consecuencia, una forma de gobierno que no podía ser tolerada por la política contrainsurgente. La verdadera crisis de la USAC, la más profunda, viene entonces de lejos, en relación directa con el deterioro de la autonomía en el marco sucesivo de gobiernos contrainsurgentes y gobiernos neoliberales con fachadas democráticas.
La rebelión estudiantil, sin duda es una respuesta a esa crisis. Más allá de los detalles, de las reivindicaciones puntuales que atañen a demandas inmediatas, de las contradicciones y desacuerdos que siempre existen en todo movimiento social, los estudiantes han tomado las instalaciones universitarias para hacer algo que se les ha negado y que es parte de la autonomía: transformar el campus universitario en espacio de discusión crítica. Esto es, en otras palabras, tomar pacíficamente el espacio (una forma de ejercer poder desde abajo) para abrir el espacio. Su objetivo no puede ser el de posicionarse dogmáticamente en las instalaciones universitarias sino conquistar algo que es esencial en el diálogo: la dignidad, o el reconocimiento real de sus derechos en tanto actores de la autonomía universitaria.
Este hecho es parte de una lucha que, como tal, presupone acciones de enfrentamiento. En ese sentido, lo que hay que evaluar no es tanto el elemento inmediatamente pragmático de la misma, traducido en acuerdos o rupturas, aunque esto sea importante, sino la orientación de la acción y el campo político que abre al interior de la universidad.
Se puede decir, en esa dirección, que el acto de tomar las instalaciones ya expresa un cambio fundamental en la relación de fuerzas dentro de la universidad. El surgimiento de un grupo de estudiantes que puede iniciar un proceso de lucha como el que se vive habla de un cambio profundo en el estudiantado; cambio que, según las evidencias, parte de una sensibilidad surgida del hartazgo frente al deterioro de la vida universitaria, y que cuenta entre de sus principales atributos la razón que da la lucha por la dignidad de ser estudiante universitario.
Pero no hay que pensar que la dignidad colectiva es una razón ingenua. La dignidad tiene un horizonte de carácter ético-moral; en este caso, el horizonte es el de la autonomía universitaria, un tipo de autonomía que es necesario conquistar, pero que de ninguna manera está garantizada por el movimiento estudiantil. Por esa razón, la autonomía por conquistar es una lucha que nos involucra a todos los que queremos un cambio en la universidad y en el país. Por eso es importante que el movimiento estudiantil no esté solo, hacer esfuerzos para potenciarlo, incluso para que éste no se vaya por el “lado malo”.
La política de los estudiantes tiene ese rasgo, el de la crítica al estado de cosas existente en la universidad. Por el contrario, la élite gobernante de la institución, que, por lo visto, ya no es más un grupo dirigente del conglomerado universitario, tiene un horizonte diferente. Sus expectativas son las de consolidar posiciones de poder que nada tienen que ver con las de la autonomía universitaria, entendida ésta en un sentido fuerte, el cual implica el horizonte y la prácticas críticas a un orden manifiestamente injusto. Más bien, el horizonte es parte del sistema de poder imperante. Por eso, el recurso a la violencia. ¿Cuál es la razón profunda, de naturaleza no instrumental, que pueden esgrimir en un diálogo abierto? Me temo que les alcanza para muy poco.
Los actores políticos institucionales deben de estar muy preocupados por la desobediencia estudiantil, porque la USAC es un espejo donde el resto del país puede verse reflejado. Un país destrozado por las políticas neoliberales, la corrupción, el narcotráfico, y una élite cuya política es la de hacer negocios (“sacarle el jugo”) a toda esa catástrofe, no puede menos que generar tarde o temprano un golpe de dignidad popular, como se está produciendo en las luchas de las comunidades contra los megaproyectos y, en estos momentos, en la Universidad de San Carlos.
Puebla, 17 de septiembre de 2010.
Para entender en actual conflicto en la Universidad de San Carlos de Guatemala es necesario establecer de entrada que el mismo no se reduce a la confrontación de grupos, unos que controlan los órganos de dirección de la institución, y otros que adversan la forma en que se ejerce el poder en la misma.
Para nadie es un secreto, que una de las consecuencias de la política de terrorismo de estado durante los años del conflicto armado fue la de golpear a las fuerzas sociales que durante décadas constituyeron el núcleo de una cultura crítica, heredera de la revolución democrática del 44-54, y que eran el corazón de la autonomía universitaria. La destrucción de ese tejido dio lugar a que se enquistaran en las estructuras del gobierno universitario grupos de poder que, de una u otra manera, han sido anuentes o funcionales a la política estatal, cortando con ello el espíritu crítico de la universidad, sin el cual la autonomía universitaria no pasa de ser una figura formal, detrás de la que se pueden cobijar intereses muy ajenos a la misma, como es el caso, a juzgar por lo acontecido.
Tampoco es un secreto, que dichas autoridades han dado curso a políticas de una muy dudosa modernización educativa, cuyo sentido es el de adecuar la universidad pública a los requerimientos neoliberales. Estas políticas, como en la mayor parte de los países latinoamericanos, han dado como resultado un deterioro de la calidad educativa en la universidad pública, así como el desmantelamiento de la misma como espacio de formación de una colectividad con vocación crítica. Esos dos aspectos pueden ser apreciados como parte de una estrategia de deterioro de la educación pública superior y de fortalecimiento de la educación privada. Pero lo más importante, en relación con la autonomía universitaria, es el hecho de que dicha política está dirigida a debilitar a los actores centrales de la autonomía, como son los estudiantes y los profesores universitarios.
En los hechos, el gobierno de la universidad en la actualidad es una expresión de lo que ocurre en la política nacional: grupos de poder que contralan y disputan espacios como cotos privados en deterioro del bien común. En ese sentido, habría que recordar que la universidad fue reprimida de una manera brutal en los años del terror estatal, entre otras cosas, por el hecho de que su autonomía, con sus contradicciones y límites, constituía una forma de gobierno sin duda superior a cualquier instancia nacional de gobierno desde el derrocamiento de Arbenz. En consecuencia, una forma de gobierno que no podía ser tolerada por la política contrainsurgente. La verdadera crisis de la USAC, la más profunda, viene entonces de lejos, en relación directa con el deterioro de la autonomía en el marco sucesivo de gobiernos contrainsurgentes y gobiernos neoliberales con fachadas democráticas.
La rebelión estudiantil, sin duda es una respuesta a esa crisis. Más allá de los detalles, de las reivindicaciones puntuales que atañen a demandas inmediatas, de las contradicciones y desacuerdos que siempre existen en todo movimiento social, los estudiantes han tomado las instalaciones universitarias para hacer algo que se les ha negado y que es parte de la autonomía: transformar el campus universitario en espacio de discusión crítica. Esto es, en otras palabras, tomar pacíficamente el espacio (una forma de ejercer poder desde abajo) para abrir el espacio. Su objetivo no puede ser el de posicionarse dogmáticamente en las instalaciones universitarias sino conquistar algo que es esencial en el diálogo: la dignidad, o el reconocimiento real de sus derechos en tanto actores de la autonomía universitaria.
Este hecho es parte de una lucha que, como tal, presupone acciones de enfrentamiento. En ese sentido, lo que hay que evaluar no es tanto el elemento inmediatamente pragmático de la misma, traducido en acuerdos o rupturas, aunque esto sea importante, sino la orientación de la acción y el campo político que abre al interior de la universidad.
Se puede decir, en esa dirección, que el acto de tomar las instalaciones ya expresa un cambio fundamental en la relación de fuerzas dentro de la universidad. El surgimiento de un grupo de estudiantes que puede iniciar un proceso de lucha como el que se vive habla de un cambio profundo en el estudiantado; cambio que, según las evidencias, parte de una sensibilidad surgida del hartazgo frente al deterioro de la vida universitaria, y que cuenta entre de sus principales atributos la razón que da la lucha por la dignidad de ser estudiante universitario.
Pero no hay que pensar que la dignidad colectiva es una razón ingenua. La dignidad tiene un horizonte de carácter ético-moral; en este caso, el horizonte es el de la autonomía universitaria, un tipo de autonomía que es necesario conquistar, pero que de ninguna manera está garantizada por el movimiento estudiantil. Por esa razón, la autonomía por conquistar es una lucha que nos involucra a todos los que queremos un cambio en la universidad y en el país. Por eso es importante que el movimiento estudiantil no esté solo, hacer esfuerzos para potenciarlo, incluso para que éste no se vaya por el “lado malo”.
La política de los estudiantes tiene ese rasgo, el de la crítica al estado de cosas existente en la universidad. Por el contrario, la élite gobernante de la institución, que, por lo visto, ya no es más un grupo dirigente del conglomerado universitario, tiene un horizonte diferente. Sus expectativas son las de consolidar posiciones de poder que nada tienen que ver con las de la autonomía universitaria, entendida ésta en un sentido fuerte, el cual implica el horizonte y la prácticas críticas a un orden manifiestamente injusto. Más bien, el horizonte es parte del sistema de poder imperante. Por eso, el recurso a la violencia. ¿Cuál es la razón profunda, de naturaleza no instrumental, que pueden esgrimir en un diálogo abierto? Me temo que les alcanza para muy poco.
Los actores políticos institucionales deben de estar muy preocupados por la desobediencia estudiantil, porque la USAC es un espejo donde el resto del país puede verse reflejado. Un país destrozado por las políticas neoliberales, la corrupción, el narcotráfico, y una élite cuya política es la de hacer negocios (“sacarle el jugo”) a toda esa catástrofe, no puede menos que generar tarde o temprano un golpe de dignidad popular, como se está produciendo en las luchas de las comunidades contra los megaproyectos y, en estos momentos, en la Universidad de San Carlos.
Puebla, 17 de septiembre de 2010.
LA JUNTA DIRECTIVA Y EL DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA A LA COMUNIDAD FACULTATIVA INFORMAN QUE EN SESIÓN CELEBRADA EL DÍA JUEVES 9 DE SEPTIEMBRE DE 2010 ACORDÓ:
1. INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS.
El licenciado José Rolando Secaida Morales, Decano de la Facultad de Ciencias Económicas, hizo una exposición a los miembros de Junta Directiva, relacionada con la toma del campus central de la Universidad de San Carlos de Guatemala, por parte del grupo de estudiantes (EPA) que en esa forma manifiestan su inconformidad con la resolución de la Corte de Constitucionalidad en cuanto a que los Vocales 1º. Y 2º. de las Juntas Directivas de las facultades de esta universidad, sean electos, únicamente, por los catedráticos de cada facultad y manifestó su preocupación e interés por encontrar una solución a la problemática que afecta a la comunidad universitaria, solicitando a junta directiva se tomen las medidas que sean necesarias para rescatar el presente semestre en beneficio de los estudiantes.
Después de varias intervenciones por parte de miembros de Junta Directiva, en las cuales se analizó la situación por la que atraviesa la universidad, así como el caos que se ha creado con la desinformación que circula entre la comunidad estudiantil y docente y algunas acciones aisladas que se han tomado para poder superar esta crisis, Junta Directiva ACUERDA:
a) Respaldar la posición del Decano en el sentido que debe mantenerse a toda costa la vigencia del presente Ciclo Lectivo, independientemente de la fecha en que se reanuden las clases.
b) Delegar al Decano para que informe a los docentes y estudiantes, que las autoridades de la Facultad de Ciencias Económicas, se encuentran en búsqueda de una solución integral al problema a que se ha hecho referencia y no están de acuerdo con que se busquen soluciones parciales, ya que por el número de estudiantes de nuestra casa de estudios no es fácil conseguir locales en donde se pueda impartir docencia a más de veinte mil estudiantes y la solución que debe buscarse debe ser para todos los estudiantes de nuestra facultad, en forma integral. Sin embargo, aprueba y agradece que los catedráticos proporcionen por diversos medios, material de estudio y repaso a sus estudiantes como apoyo a los mismos, sin que estos sean sujetos de evaluación fuera de la universidad, ya que todos los cursos y evaluaciones serán reprogramados oficialmente a partir de la fecha que se abra la universidad.
c) Avalar que el Programa de Practicas Estudiantiles en la Comunidad (PROPEC) y el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) cumplan los compromisos previamente contraídos con empresas e instituciones.
d) Suspender temporalmente las convocatorias a elección de vocales I y II, mientras se resuelve la problemática de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
e) Facultar al Decano para que esta resolución se haga del conocimiento de la comunidad facultativa por cualquiera de los medios de comunicación que estén a su alcance
http://www.usac.edu.gt/cienciasec_sub.php?c=4324
1. INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS.
El licenciado José Rolando Secaida Morales, Decano de la Facultad de Ciencias Económicas, hizo una exposición a los miembros de Junta Directiva, relacionada con la toma del campus central de la Universidad de San Carlos de Guatemala, por parte del grupo de estudiantes (EPA) que en esa forma manifiestan su inconformidad con la resolución de la Corte de Constitucionalidad en cuanto a que los Vocales 1º. Y 2º. de las Juntas Directivas de las facultades de esta universidad, sean electos, únicamente, por los catedráticos de cada facultad y manifestó su preocupación e interés por encontrar una solución a la problemática que afecta a la comunidad universitaria, solicitando a junta directiva se tomen las medidas que sean necesarias para rescatar el presente semestre en beneficio de los estudiantes.
Después de varias intervenciones por parte de miembros de Junta Directiva, en las cuales se analizó la situación por la que atraviesa la universidad, así como el caos que se ha creado con la desinformación que circula entre la comunidad estudiantil y docente y algunas acciones aisladas que se han tomado para poder superar esta crisis, Junta Directiva ACUERDA:
a) Respaldar la posición del Decano en el sentido que debe mantenerse a toda costa la vigencia del presente Ciclo Lectivo, independientemente de la fecha en que se reanuden las clases.
b) Delegar al Decano para que informe a los docentes y estudiantes, que las autoridades de la Facultad de Ciencias Económicas, se encuentran en búsqueda de una solución integral al problema a que se ha hecho referencia y no están de acuerdo con que se busquen soluciones parciales, ya que por el número de estudiantes de nuestra casa de estudios no es fácil conseguir locales en donde se pueda impartir docencia a más de veinte mil estudiantes y la solución que debe buscarse debe ser para todos los estudiantes de nuestra facultad, en forma integral. Sin embargo, aprueba y agradece que los catedráticos proporcionen por diversos medios, material de estudio y repaso a sus estudiantes como apoyo a los mismos, sin que estos sean sujetos de evaluación fuera de la universidad, ya que todos los cursos y evaluaciones serán reprogramados oficialmente a partir de la fecha que se abra la universidad.
c) Avalar que el Programa de Practicas Estudiantiles en la Comunidad (PROPEC) y el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) cumplan los compromisos previamente contraídos con empresas e instituciones.
d) Suspender temporalmente las convocatorias a elección de vocales I y II, mientras se resuelve la problemática de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
e) Facultar al Decano para que esta resolución se haga del conocimiento de la comunidad facultativa por cualquiera de los medios de comunicación que estén a su alcance
http://www.usac.edu.gt/cienciasec_sub.php?c=4324
Comunicado de los Profesionales y Estudiantes de la Maestría en Psicología Social y Violencia Política con Respecto a la Crisis Actual de la USAC
Los profesionales y estudiantes de la Maestría en Psicología Social y Violencia Política de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala manifiestan a la comunidad universitaria y a la sociedad guatemalteca su honda preocupación por la complejidad de la situación que ha llevado a la paralización de las actividades ordinarias de la Universidad y su trascendencia. La ausencia de diálogo es uno de los elementos principales de la crisis actual y, posiblemente, el más importante para determinar la duración tan extendida de este conflicto.
Las demandas planteadas por la organización estudiantil EPA no son la causa de la actual crisis sino el resultado de un largo proceso de desatención a las funciones prioritarias de la Universidad por los dirigentes institucionales durante casi veinte años. La apatía generalizada para generar respuestas a ese grave error es un hecho que debe llamarnos a la reflexión. En el período indicado, la dirección política, la administración y la planificación de la Universidad de San Carlos de Guatemala –desde el Consejo Superior Universitario hasta la Asociación de Estudiantes Universitarios– han llegado a ser ostensiblemente ocupadas por intereses ajenos a las razones de ser de la Universidad, lo cual es una de las principales justificaciones del movimiento de EPA.
POR LO ANTERIOR,
MANIFESTAMOS PÚBLICAMENTE LO SIGUIENTE:
1. La autonomía universitaria es un bien irrenunciable de la Universidad de San Carlos de Guatemala como universidad pública, que tiene concepciones e implicaciones de naturaleza académica, política, administrativa, legal, financiera y moral de gran trascendencia para el fiel cumplimiento de las responsabilidades asignadas por la Constitución Política de la República. Los riesgos que existen para reducirla o limitarla no provienen sólo desde los ámbitos legal y formal. Su comprensión y aplicación deben siempre ser cultivadas y defendidas por los universitarios. La presente es una gran ocasión para promover la discusión y el debate sobre los alcances del concepto y la práctica de la autonomía universitaria.
2. Respaldamos los planteamientos estudiantiles y de muchos universitarios que han hecho pronunciamientos similares en años anteriores en favor de una representación más justa y legítima en los cargos universitarios, una readecuación de las normas internas y, principalmente, un desarrollo académico acorde con la situación general del país, los problemas de sus habitantes y las aspiraciones legítimas de la sociedad guatemalteca y los pueblos que la integran.
3. Demandamos del Consejo Superior Universitario que oriente a toda la comunidad universitaria para que tenga una actitud sumamente responsable que limite las expresiones que tienden a la violencia institucional y a producir acciones de descalificación, acoso y agresión, ya sea contra los estudiantes de la organización EPA, así como contra cualquiera otra persona miembro de la comunidad universitaria. La vía de la negociación y el diálogo son medidas propias de los universitarios; las de fuerza, no. El Consejo Superior Universitario debe dar ejemplo de ello.
4. Exhortamos a todos los universitarios a participar en la construcción de un Congreso de Reforma Universitaria que, tal como ha sido propuesto por EPA y convocado por el Consejo Superior Universitario, nos conduzca a propiciar los cambios de fondo que necesita la Institución. La oportunidad que EPA ha creado en este sentido debe ser reconocida como un aporte positivo. Nuestra Universidad debe ser ejemplo en el movimiento universitario de Guatemala, para reflexionar y conducir los cambios necesarios sin afiliaciones doctrinarias, con amplia participación, de una manera plural, crítica y profundamente autocrítica, por medio de un Congreso que sea real, deliberativo, vinculante y no sólo formal. No deseamos que sean repetidas algunas experiencias de reducción de “congresos de reforma” anteriores a conclusiones que sólo existen en papel.
5. Por los procesos vividos últimamente, todos los universitarios debemos involucrarnos en el proceso general del Congreso de Reforma Universitaria. Todos, con conciencia e identificación institucional, debemos afrontar nuestros derechos y nuestra responsabilidad ante un nuevo impulso de reflexión y transformación para que no sea infructífera la presente experiencia. Ésta debiera conducir a un proceso democrático de renovación institucional con amplia participación de todos los sectores universitarios, pensando siempre en nuestra verdadera misión como universidad pública.
6.Deseamos un proceso de Reforma Universitaria que supere las orientaciones que desde la visión neoliberal se están imponiendo a la educación pública superior a partir de los análisis centrados en lógicas mercantiles, como los análisis de productividad y eficiencia que sugieren que deben disminuirse el presupuesto público destinado a las universidades y sustituir los aportes estatales por otros provenientes de organismos internacionales o de entidades privadas que orientan la educación hacia las necesidades empresariales. Con ello se erosiona la autonomía y se aparta a la educación superior del rol social que le corresponde desempeñar en nuestros países.
7. Para contrarrestar esas amenazas, proponemos una transformación universitaria que se oriente al fortalecimiento de la autonomía, el pensamiento crítico y de los nexos entre universidad y sociedad. Proponemos programas educativos que consideren tanto la educación propia de las particularidades de cada carrera, como la necesidad de formar profesionales con fundamentos para intervenir críticamente desde la educación, la investigación, la propuesta y la práctica en la solución de los problemas nacionales. Necesitamos una universidad pública que prepare a sus egresados para el ejercicio democrático, el diálogo y el debate, el desarrollo de las ciencias, el desarrollo humano integral y el servicio social.
Guatemala, septiembre de 2010
Las demandas planteadas por la organización estudiantil EPA no son la causa de la actual crisis sino el resultado de un largo proceso de desatención a las funciones prioritarias de la Universidad por los dirigentes institucionales durante casi veinte años. La apatía generalizada para generar respuestas a ese grave error es un hecho que debe llamarnos a la reflexión. En el período indicado, la dirección política, la administración y la planificación de la Universidad de San Carlos de Guatemala –desde el Consejo Superior Universitario hasta la Asociación de Estudiantes Universitarios– han llegado a ser ostensiblemente ocupadas por intereses ajenos a las razones de ser de la Universidad, lo cual es una de las principales justificaciones del movimiento de EPA.
POR LO ANTERIOR,
MANIFESTAMOS PÚBLICAMENTE LO SIGUIENTE:
1. La autonomía universitaria es un bien irrenunciable de la Universidad de San Carlos de Guatemala como universidad pública, que tiene concepciones e implicaciones de naturaleza académica, política, administrativa, legal, financiera y moral de gran trascendencia para el fiel cumplimiento de las responsabilidades asignadas por la Constitución Política de la República. Los riesgos que existen para reducirla o limitarla no provienen sólo desde los ámbitos legal y formal. Su comprensión y aplicación deben siempre ser cultivadas y defendidas por los universitarios. La presente es una gran ocasión para promover la discusión y el debate sobre los alcances del concepto y la práctica de la autonomía universitaria.
2. Respaldamos los planteamientos estudiantiles y de muchos universitarios que han hecho pronunciamientos similares en años anteriores en favor de una representación más justa y legítima en los cargos universitarios, una readecuación de las normas internas y, principalmente, un desarrollo académico acorde con la situación general del país, los problemas de sus habitantes y las aspiraciones legítimas de la sociedad guatemalteca y los pueblos que la integran.
3. Demandamos del Consejo Superior Universitario que oriente a toda la comunidad universitaria para que tenga una actitud sumamente responsable que limite las expresiones que tienden a la violencia institucional y a producir acciones de descalificación, acoso y agresión, ya sea contra los estudiantes de la organización EPA, así como contra cualquiera otra persona miembro de la comunidad universitaria. La vía de la negociación y el diálogo son medidas propias de los universitarios; las de fuerza, no. El Consejo Superior Universitario debe dar ejemplo de ello.
4. Exhortamos a todos los universitarios a participar en la construcción de un Congreso de Reforma Universitaria que, tal como ha sido propuesto por EPA y convocado por el Consejo Superior Universitario, nos conduzca a propiciar los cambios de fondo que necesita la Institución. La oportunidad que EPA ha creado en este sentido debe ser reconocida como un aporte positivo. Nuestra Universidad debe ser ejemplo en el movimiento universitario de Guatemala, para reflexionar y conducir los cambios necesarios sin afiliaciones doctrinarias, con amplia participación, de una manera plural, crítica y profundamente autocrítica, por medio de un Congreso que sea real, deliberativo, vinculante y no sólo formal. No deseamos que sean repetidas algunas experiencias de reducción de “congresos de reforma” anteriores a conclusiones que sólo existen en papel.
5. Por los procesos vividos últimamente, todos los universitarios debemos involucrarnos en el proceso general del Congreso de Reforma Universitaria. Todos, con conciencia e identificación institucional, debemos afrontar nuestros derechos y nuestra responsabilidad ante un nuevo impulso de reflexión y transformación para que no sea infructífera la presente experiencia. Ésta debiera conducir a un proceso democrático de renovación institucional con amplia participación de todos los sectores universitarios, pensando siempre en nuestra verdadera misión como universidad pública.
6.Deseamos un proceso de Reforma Universitaria que supere las orientaciones que desde la visión neoliberal se están imponiendo a la educación pública superior a partir de los análisis centrados en lógicas mercantiles, como los análisis de productividad y eficiencia que sugieren que deben disminuirse el presupuesto público destinado a las universidades y sustituir los aportes estatales por otros provenientes de organismos internacionales o de entidades privadas que orientan la educación hacia las necesidades empresariales. Con ello se erosiona la autonomía y se aparta a la educación superior del rol social que le corresponde desempeñar en nuestros países.
7. Para contrarrestar esas amenazas, proponemos una transformación universitaria que se oriente al fortalecimiento de la autonomía, el pensamiento crítico y de los nexos entre universidad y sociedad. Proponemos programas educativos que consideren tanto la educación propia de las particularidades de cada carrera, como la necesidad de formar profesionales con fundamentos para intervenir críticamente desde la educación, la investigación, la propuesta y la práctica en la solución de los problemas nacionales. Necesitamos una universidad pública que prepare a sus egresados para el ejercicio democrático, el diálogo y el debate, el desarrollo de las ciencias, el desarrollo humano integral y el servicio social.
Guatemala, septiembre de 2010
viernes, 17 de septiembre de 2010
Nueva York, 15 de septiembre de 2010
Ing. Álvaro Colom
Presidente de la República de Guatemala
Dr. Rafael Espada
Vicepresidente de la República de Guatemala
cc. Congreso de la República
Corte Suprema de Justicia
Corte de Constitucionalidad
Consejo Superior Universitario
Universitarios Interesados
Distinguidos Srs. Presidente y Vicepresidente:
No deja de ser simbólico que me dirija a Ustedes en el Día de la Independencia Nacional, precisamente después de que el Sr. Presidente, en mensaje enviado a los migrantes, hiciera un llamamiento a la unidad nacional para insistir en lograr el TPS para los guatemaltecos indocumentados en los Estados Unidos. Me dirijo a Ustedes, sin embargo, no para referirme al tema de los migrantes guatemaltecos ni en su estricta condición de Presidente y Vicepresidente, sino para pedir su inmediata contribución positiva para iniciar la solución de la crisis de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC).
Me dirijo al Ing. Álvaro Colom, graduado de la Facultad de Ingeniería y ex alumno mío en la misma, y al Dr. Rafael Espada, graduado de la Facultad de Medicina, para que contribuyan a que la crisis no se profundice y se encuentre una solución dialogada y negociada a la misma. La esencia del movimiento estudiantil de los Estudiantes por la Autonomía (EPA) es justamente, pese a su satanización por parte de la prensa y los sectores reaccionarios de nuestro país, llevar a la práctica lo que todos los profesionales nos comprometimos a hacer con el juramento de nuestra graduación: defender la autonomía universitaria de la USAC.
Algunos sectores enquistados en la universidad, que no han asumido los valores esenciales de ésta ni los criterios de gobierno democrático, pretenden ahora recurrir a los tribunales de justicia para lograr el desalojo violento de los estudiantes que han ocupado las instalaciones universitarias como medida de presión para llegar a acuerdos honorables y justos con el Consejo Superior Universitario (CSU). Esto nos hace recordar la manipulación de las fuerzas de seguridad como instrumento de represión que llevó a la masacre de la Embajada de España en enero de 1980. La práctica del “uso de la ley” y la acción de las fuerzas policiales y del ejército para el desalojo violento de personas que han agotado todas las vías para reclamar sus derechos han venido agobiando a los campesinos, trabajadores y pobladores de nuestro país a lo largo de la historia, incluidos hechos lamentables aun bajo su gobierno; pero extender la práctica al sector universitario puede conducir a una crisis que rebalse los linderos universitarios para volcarse hacia el pleno de la sociedad. Tienen Ustedes entre manos una posible bomba de tiempo, más poderosa que la autoinmolación del Lic. Rodrigo Rosenberg en mayo de 2009.
Por ello, los insto a actuar. En primer lugar, deben manifestar su rechazo a la violencia y evitar que las fuerzas de seguridad se vean envueltas en un desalojo violento. En segundo lugar, sin interferir en las potestades de los otros Poderes del Estado ni permitir la violación de la autonomía universitaria, la Presidencia y Vicepresidencia, con el auxilio del Reconciliador Nacional, Cardenal Rodolfo Quezada Toruño, deben mediar ante los actores en la crisis, que incluyen al Consejo Superior Universitario y EPA, en la parte universitaria, y al Congreso, la Corte Suprema de Justicia y la Corte de Constitucionalidad, entre las instituciones del Estado, para encontrar la salida apropiada a la crisis.
A mi juicio, la Corte Suprema de Justicia debiera instruir a todos los tribunales para no decretar acciones de desalojo en tanto se realice un diálogo constructivo y efectivo, debidamente mediado. La Corte de Constitucionalidad, que generó el problema con un dictamen contrario a la Constitución y al derecho, incluidos los derechos humanos, y que esperó más de dos años para aducir desacato del CSU a sus orientaciones, puede, como mínimo, hacer una de dos cosas: dejar sin efecto su dictamen y reabrir la discusión del tema o alargar el período para la ejecución del desacato, para permitir que la USAC, en ejercicio de su autonomía, decida un nuevo proceso de elección de autoridades, y, en uso de su privilegio de tener iniciativa de ley, presente su propuesta al Congreso de la República. Al Congreso de la República le corresponderá aprobar, como asunto de urgencia nacional, la modificación propuesta por la USAC a su Ley Orgánica. Solamente entonces se podrá convocar a elecciones de autoridades universitarias dentro del marco constitucional y jurídico del país.
Les propongo esta solución, en apego a la propuesta de Ustedes dos, Ing. Colom y Dr. Espada, reiterada cientos de veces durante su campaña electoral, de que los problemas del país se resuelven “con inteligencia y no con violencia”. Lograr la desactivación de esta crisis y, de esa manera, abrir el camino para la necesaria reforma universitaria, los caracterizará como verdaderos hombres de Estado y, más importante, los reconocerá como dignos egresados de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Nacional y Autónoma.
Atentamente,
Ing. Raúl Molina Mejía
Rector en funciones de la USAC en 1980
Decano de la Facultad de Ingeniería de la USAC, de 1976 a 1980
Defensor de los Derechos Humanos y Promotor de la Paz
Secretario de Relaciones Internacionales de la Red por la Paz y el Desarrollo de Guatemala (RPDG)
Ing. Álvaro Colom
Presidente de la República de Guatemala
Dr. Rafael Espada
Vicepresidente de la República de Guatemala
cc. Congreso de la República
Corte Suprema de Justicia
Corte de Constitucionalidad
Consejo Superior Universitario
Universitarios Interesados
Distinguidos Srs. Presidente y Vicepresidente:
No deja de ser simbólico que me dirija a Ustedes en el Día de la Independencia Nacional, precisamente después de que el Sr. Presidente, en mensaje enviado a los migrantes, hiciera un llamamiento a la unidad nacional para insistir en lograr el TPS para los guatemaltecos indocumentados en los Estados Unidos. Me dirijo a Ustedes, sin embargo, no para referirme al tema de los migrantes guatemaltecos ni en su estricta condición de Presidente y Vicepresidente, sino para pedir su inmediata contribución positiva para iniciar la solución de la crisis de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC).
Me dirijo al Ing. Álvaro Colom, graduado de la Facultad de Ingeniería y ex alumno mío en la misma, y al Dr. Rafael Espada, graduado de la Facultad de Medicina, para que contribuyan a que la crisis no se profundice y se encuentre una solución dialogada y negociada a la misma. La esencia del movimiento estudiantil de los Estudiantes por la Autonomía (EPA) es justamente, pese a su satanización por parte de la prensa y los sectores reaccionarios de nuestro país, llevar a la práctica lo que todos los profesionales nos comprometimos a hacer con el juramento de nuestra graduación: defender la autonomía universitaria de la USAC.
Algunos sectores enquistados en la universidad, que no han asumido los valores esenciales de ésta ni los criterios de gobierno democrático, pretenden ahora recurrir a los tribunales de justicia para lograr el desalojo violento de los estudiantes que han ocupado las instalaciones universitarias como medida de presión para llegar a acuerdos honorables y justos con el Consejo Superior Universitario (CSU). Esto nos hace recordar la manipulación de las fuerzas de seguridad como instrumento de represión que llevó a la masacre de la Embajada de España en enero de 1980. La práctica del “uso de la ley” y la acción de las fuerzas policiales y del ejército para el desalojo violento de personas que han agotado todas las vías para reclamar sus derechos han venido agobiando a los campesinos, trabajadores y pobladores de nuestro país a lo largo de la historia, incluidos hechos lamentables aun bajo su gobierno; pero extender la práctica al sector universitario puede conducir a una crisis que rebalse los linderos universitarios para volcarse hacia el pleno de la sociedad. Tienen Ustedes entre manos una posible bomba de tiempo, más poderosa que la autoinmolación del Lic. Rodrigo Rosenberg en mayo de 2009.
Por ello, los insto a actuar. En primer lugar, deben manifestar su rechazo a la violencia y evitar que las fuerzas de seguridad se vean envueltas en un desalojo violento. En segundo lugar, sin interferir en las potestades de los otros Poderes del Estado ni permitir la violación de la autonomía universitaria, la Presidencia y Vicepresidencia, con el auxilio del Reconciliador Nacional, Cardenal Rodolfo Quezada Toruño, deben mediar ante los actores en la crisis, que incluyen al Consejo Superior Universitario y EPA, en la parte universitaria, y al Congreso, la Corte Suprema de Justicia y la Corte de Constitucionalidad, entre las instituciones del Estado, para encontrar la salida apropiada a la crisis.
A mi juicio, la Corte Suprema de Justicia debiera instruir a todos los tribunales para no decretar acciones de desalojo en tanto se realice un diálogo constructivo y efectivo, debidamente mediado. La Corte de Constitucionalidad, que generó el problema con un dictamen contrario a la Constitución y al derecho, incluidos los derechos humanos, y que esperó más de dos años para aducir desacato del CSU a sus orientaciones, puede, como mínimo, hacer una de dos cosas: dejar sin efecto su dictamen y reabrir la discusión del tema o alargar el período para la ejecución del desacato, para permitir que la USAC, en ejercicio de su autonomía, decida un nuevo proceso de elección de autoridades, y, en uso de su privilegio de tener iniciativa de ley, presente su propuesta al Congreso de la República. Al Congreso de la República le corresponderá aprobar, como asunto de urgencia nacional, la modificación propuesta por la USAC a su Ley Orgánica. Solamente entonces se podrá convocar a elecciones de autoridades universitarias dentro del marco constitucional y jurídico del país.
Les propongo esta solución, en apego a la propuesta de Ustedes dos, Ing. Colom y Dr. Espada, reiterada cientos de veces durante su campaña electoral, de que los problemas del país se resuelven “con inteligencia y no con violencia”. Lograr la desactivación de esta crisis y, de esa manera, abrir el camino para la necesaria reforma universitaria, los caracterizará como verdaderos hombres de Estado y, más importante, los reconocerá como dignos egresados de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Nacional y Autónoma.
Atentamente,
Ing. Raúl Molina Mejía
Rector en funciones de la USAC en 1980
Decano de la Facultad de Ingeniería de la USAC, de 1976 a 1980
Defensor de los Derechos Humanos y Promotor de la Paz
Secretario de Relaciones Internacionales de la Red por la Paz y el Desarrollo de Guatemala (RPDG)
El péndulo va de regreso y el rector de la USAC, ni cuenta se ha dado
Nestor Monterroso
Publicado el 16 de Septiembre, 2010
La imagen del Rector Magnifico de la Universidad de San Carlos está seriamente dañada. Estuardo Gálvez ha sido incapaz de construir un proceso de diálogo con los estudiantes que desde hace un mes tienen tomada la casa de estudios superiores; Gálvez carece de las capacidades y habilidades para conducir la universidad, como tarjetas de presentación sólo puede mostrar inoperancia, arrogancia, ineptitud, corrupción, falta de sentido común y una espeluznante tendencia al autoritarismo. A él le falta la neurona de la democracia, desconoce la profundidad y el sentido de la palabra “diálogo” y desde luego, carece de la “autonomía” para actuar. Está apresado por sus financistas y a pesar de haber conseguido los votos para ser reelecto ha perdido legitimidad.
Su ineptitud se expresa incluso fuera de la Universidad. Abandonó el Grupo Garante del Acuerdo Nacional de Seguridad y Justicia que él mismo propuso, junto al Procurador de los Derechos Humanos y de las iglesias evangélica y católica; no sabe cómo garantizar el triunfo de su grupo de profesionales en las comisiones de postulación para Fiscal General, Contralor General de Cuentas y, asegurar que uno de los suyos forme parte de la próxima plana de magistrados de la Corte de
Constitucionalidad.
Su conocimiento y experiencia es tan limitada que insiste en aplicar medidas neoliberales en la Universidad estatal, sin siquiera darse cuenta que hace apenas veinticuatro meses asistimos al más duro revés que ha recibido el capitalismo con el descalabro del sistema financiero que únicamente fue salvado por el Estado. El péndulo va de regreso y el rector de la USAC, ni cuenta se ha dado. Tampoco
Guatemala vive ya en un régimen autoritario y represor, pero él no quiere, no puede y no lo dejan asimilar este proceso de transición hacia la democracia.
Por el contrario, en la conferencia de prensa del martes 7 de septiembre, Gálvez se muestra enérgico, valiente y dispuesto a “recuperar” las instalaciones de la USAC, reafirma su política de represión y se aleja del diálogo y la búsqueda de concertación. Desde luego que esta actitud es comprensible si entendemos que proviene de un sujeto incapaz de visualizar la oportunidad que tiene en sus manos
de llevar a cabo una reforma universitaria.
El Grupo de Estudiantes por la Autonomía, EPA, le ha puesto a Gálvez sobre la mesa la oportunidad de pasar a la historia como el Rector que evitó la privatización de la educación superior y convirtió a la USAC en un centro de enseñanza de alta calidad, en condiciones dignas y en un factor estratégico para el desarrollo humano y científico del país.
Gálvez tiene a su favor incluso la correlación de fuerzas dentro del CSU y no cabe la menor duda de que miles de estudiantes lo acompañarían hasta el Congreso para demandar un mayor presupuesto para la Universidad, solo por mencionar un punto clave. Pero no hay peor ciego que el que no quiere ver.
Del otro lado de la balanza hay que reconocer la enorme voluntad de lucha y perseverancia que han mostrado los Estudiantes de EPA, para tratar de levantar un movimiento estudiantil universitario que durante la guerra fue brutalmente asaltado y asesinado por el Ejército de Guatemala y que en los primeros años de la paz fue irresponsablemente abandonado por sus dirigentes del momento, dejando el espacio oficial de la Asociación de Estudiantes Universitarios, (AEU) en poder de un
grupo de individuos que no sólo está absolutamente alejado de las necesidades y demandas del estudiantado sancarlista, sino que además está profundamente contaminado de corrupción, e incluso se les señala de estar ligados a actividades ilícitas (amenazas, intimidaciones, extorsiones y hasta robo de vehículos).
En un ambiente dominado por estas actividades delincuenciales y frente a un conglomerado estudiantil (más de 120 mil estudiantes) completamente adormecido, apático y sin sentido de pertenencia hacia su casa de estudios, es verdaderamente plausible y ejemplificadora la batalla que los estudiantes de EPA han iniciado frente a las autoridades universitarias en la lucha por preservar la autonomía
universitaria.
Un balance preliminar de la lucha nos muestra a simple vista un elevado nivel de compromiso y entrega a lo que ellos consideran justo y que, además, han sabido transmitir con gran eficiencia a determinados grupos o actores sociales que los han respaldado.
Lograron colocar sobre la mesa de la discusión nacional la problemática que la USAC ha ido acumulando durante décadas, sin que las diferentes autoridades que han transitado por el Consejo Superior Universitario, CSU, le prestasen atención. Es meritori, de su parte, atreverse a tomar las instalaciones del campus central y convertirlo en la trinchera desde donde aspiran a tomar el cielo por asalto… al
menos el de la San Carlos.
Este grupo de estudiantes, formado por hombres y mujeres jóvenes, ha conseguido ya un gran éxito al poner el pie en la puerta que permite el acceso a una universidad estatal de mayor calidad, con condiciones dignas de educación y ante todo al servicio de la sociedad y la democracia. Demostraron además que no se trata de un “grupúsculo” -como equivocadamente lo señaló el Rector Gálvez- sino de una
verdadera reivindicación con la cual se identifica un grueso número de sancarlistas y que se ha expresado de diversas formas.
Pero una observación más detallada también nos muestra un comprensible pero equivocado manejo de oportunidad. Es comprensible en tanto existe inexperiencia, algunas acciones de emotividad y sobre todo, entendiendo la diversidad de pensamientos que deben conciliarse dentro de quienes tienen tomada la universidad; pero equivocado si entendemos la lucha como una valiosa e histórica oportunidad de transformar la Universidad de San Carlos.
Es natural que en una lucha de estas proporciones se cometan errores, se construyan escenarios de gran optimismo y se abran otros frentes de tensiones a veces inevitables, pero en ocasiones innecesarios. Observamos por ejemplo que si bien los estudiantes han conseguido un enorme respaldo, no han sabido explotarlo de mejor manera, esto tiene su explicación en los temores de ser víctimas de infiltraciones en un movimiento que hasta ahora se observa genuino. Pero en una batalla hacer uso adecuado y dosificado de los recursos es una regla de estrategas.
En ese sentido, el recurso de una huelga de hambre es un instrumento extremo de lucha que los ocupantes pacíficos de la USAC han utilizado tempranamente y arriesgando de una sola vez la vida de cinco compañeros, cuando esto pudo ser paulatino y gradualmente progresivo.
Además es un recurso que ha pasado casi inadvertido debido a que la agenda de las corporaciones de noticias locales está enfocada en otros intereses, eso sin contar que el CSU ha adoptado la estrategia de ignorar o minimizar esta lucha. La lucha por la vía legal tampoco se ha convertido en un factor activo de las reivindicaciones planteadas; y ahora corren el riesgo que les plantea el tiempo de permanencia en la USAC.
Hasta ahora las mayores equivocaciones las ha cometido el Rector Estuardo Gálvez. La contraparte parece tener más tropiezos que errores, muestran un buen sustento político aparentemente del Colectivo Noj, y están claramente identificados con sus objetivos. Un balance a estas alturas nos muestra un grupo estudiantil fortalecido y
apoyado en su lucha pero que necesita con urgencia sacar el mejor provecho de este histórico movimiento. Guatemala está ansiosa de hombres y mujeres dispuestas a transformarla, de profesionales comprometidos y comprometidas con la sociedad. Son una generación que el país no puede permitirse perder. Hay que tomar el cielo por asalto y no morir en el intento.
Publicado el 16 de Septiembre, 2010
La imagen del Rector Magnifico de la Universidad de San Carlos está seriamente dañada. Estuardo Gálvez ha sido incapaz de construir un proceso de diálogo con los estudiantes que desde hace un mes tienen tomada la casa de estudios superiores; Gálvez carece de las capacidades y habilidades para conducir la universidad, como tarjetas de presentación sólo puede mostrar inoperancia, arrogancia, ineptitud, corrupción, falta de sentido común y una espeluznante tendencia al autoritarismo. A él le falta la neurona de la democracia, desconoce la profundidad y el sentido de la palabra “diálogo” y desde luego, carece de la “autonomía” para actuar. Está apresado por sus financistas y a pesar de haber conseguido los votos para ser reelecto ha perdido legitimidad.
Su ineptitud se expresa incluso fuera de la Universidad. Abandonó el Grupo Garante del Acuerdo Nacional de Seguridad y Justicia que él mismo propuso, junto al Procurador de los Derechos Humanos y de las iglesias evangélica y católica; no sabe cómo garantizar el triunfo de su grupo de profesionales en las comisiones de postulación para Fiscal General, Contralor General de Cuentas y, asegurar que uno de los suyos forme parte de la próxima plana de magistrados de la Corte de
Constitucionalidad.
Su conocimiento y experiencia es tan limitada que insiste en aplicar medidas neoliberales en la Universidad estatal, sin siquiera darse cuenta que hace apenas veinticuatro meses asistimos al más duro revés que ha recibido el capitalismo con el descalabro del sistema financiero que únicamente fue salvado por el Estado. El péndulo va de regreso y el rector de la USAC, ni cuenta se ha dado. Tampoco
Guatemala vive ya en un régimen autoritario y represor, pero él no quiere, no puede y no lo dejan asimilar este proceso de transición hacia la democracia.
Por el contrario, en la conferencia de prensa del martes 7 de septiembre, Gálvez se muestra enérgico, valiente y dispuesto a “recuperar” las instalaciones de la USAC, reafirma su política de represión y se aleja del diálogo y la búsqueda de concertación. Desde luego que esta actitud es comprensible si entendemos que proviene de un sujeto incapaz de visualizar la oportunidad que tiene en sus manos
de llevar a cabo una reforma universitaria.
El Grupo de Estudiantes por la Autonomía, EPA, le ha puesto a Gálvez sobre la mesa la oportunidad de pasar a la historia como el Rector que evitó la privatización de la educación superior y convirtió a la USAC en un centro de enseñanza de alta calidad, en condiciones dignas y en un factor estratégico para el desarrollo humano y científico del país.
Gálvez tiene a su favor incluso la correlación de fuerzas dentro del CSU y no cabe la menor duda de que miles de estudiantes lo acompañarían hasta el Congreso para demandar un mayor presupuesto para la Universidad, solo por mencionar un punto clave. Pero no hay peor ciego que el que no quiere ver.
Del otro lado de la balanza hay que reconocer la enorme voluntad de lucha y perseverancia que han mostrado los Estudiantes de EPA, para tratar de levantar un movimiento estudiantil universitario que durante la guerra fue brutalmente asaltado y asesinado por el Ejército de Guatemala y que en los primeros años de la paz fue irresponsablemente abandonado por sus dirigentes del momento, dejando el espacio oficial de la Asociación de Estudiantes Universitarios, (AEU) en poder de un
grupo de individuos que no sólo está absolutamente alejado de las necesidades y demandas del estudiantado sancarlista, sino que además está profundamente contaminado de corrupción, e incluso se les señala de estar ligados a actividades ilícitas (amenazas, intimidaciones, extorsiones y hasta robo de vehículos).
En un ambiente dominado por estas actividades delincuenciales y frente a un conglomerado estudiantil (más de 120 mil estudiantes) completamente adormecido, apático y sin sentido de pertenencia hacia su casa de estudios, es verdaderamente plausible y ejemplificadora la batalla que los estudiantes de EPA han iniciado frente a las autoridades universitarias en la lucha por preservar la autonomía
universitaria.
Un balance preliminar de la lucha nos muestra a simple vista un elevado nivel de compromiso y entrega a lo que ellos consideran justo y que, además, han sabido transmitir con gran eficiencia a determinados grupos o actores sociales que los han respaldado.
Lograron colocar sobre la mesa de la discusión nacional la problemática que la USAC ha ido acumulando durante décadas, sin que las diferentes autoridades que han transitado por el Consejo Superior Universitario, CSU, le prestasen atención. Es meritori, de su parte, atreverse a tomar las instalaciones del campus central y convertirlo en la trinchera desde donde aspiran a tomar el cielo por asalto… al
menos el de la San Carlos.
Este grupo de estudiantes, formado por hombres y mujeres jóvenes, ha conseguido ya un gran éxito al poner el pie en la puerta que permite el acceso a una universidad estatal de mayor calidad, con condiciones dignas de educación y ante todo al servicio de la sociedad y la democracia. Demostraron además que no se trata de un “grupúsculo” -como equivocadamente lo señaló el Rector Gálvez- sino de una
verdadera reivindicación con la cual se identifica un grueso número de sancarlistas y que se ha expresado de diversas formas.
Pero una observación más detallada también nos muestra un comprensible pero equivocado manejo de oportunidad. Es comprensible en tanto existe inexperiencia, algunas acciones de emotividad y sobre todo, entendiendo la diversidad de pensamientos que deben conciliarse dentro de quienes tienen tomada la universidad; pero equivocado si entendemos la lucha como una valiosa e histórica oportunidad de transformar la Universidad de San Carlos.
Es natural que en una lucha de estas proporciones se cometan errores, se construyan escenarios de gran optimismo y se abran otros frentes de tensiones a veces inevitables, pero en ocasiones innecesarios. Observamos por ejemplo que si bien los estudiantes han conseguido un enorme respaldo, no han sabido explotarlo de mejor manera, esto tiene su explicación en los temores de ser víctimas de infiltraciones en un movimiento que hasta ahora se observa genuino. Pero en una batalla hacer uso adecuado y dosificado de los recursos es una regla de estrategas.
En ese sentido, el recurso de una huelga de hambre es un instrumento extremo de lucha que los ocupantes pacíficos de la USAC han utilizado tempranamente y arriesgando de una sola vez la vida de cinco compañeros, cuando esto pudo ser paulatino y gradualmente progresivo.
Además es un recurso que ha pasado casi inadvertido debido a que la agenda de las corporaciones de noticias locales está enfocada en otros intereses, eso sin contar que el CSU ha adoptado la estrategia de ignorar o minimizar esta lucha. La lucha por la vía legal tampoco se ha convertido en un factor activo de las reivindicaciones planteadas; y ahora corren el riesgo que les plantea el tiempo de permanencia en la USAC.
Hasta ahora las mayores equivocaciones las ha cometido el Rector Estuardo Gálvez. La contraparte parece tener más tropiezos que errores, muestran un buen sustento político aparentemente del Colectivo Noj, y están claramente identificados con sus objetivos. Un balance a estas alturas nos muestra un grupo estudiantil fortalecido y
apoyado en su lucha pero que necesita con urgencia sacar el mejor provecho de este histórico movimiento. Guatemala está ansiosa de hombres y mujeres dispuestas a transformarla, de profesionales comprometidos y comprometidas con la sociedad. Son una generación que el país no puede permitirse perder. Hay que tomar el cielo por asalto y no morir en el intento.
jueves, 16 de septiembre de 2010
COMUNICADO COORDINADORA EN DENFENSA DE LA EDUCACIÓN PUBLICA, AUTONOMA Y POPULAR 14-09-10
COMUNICADO DE PRENSA 14-09-10
SOLIDARIDAD A ESTUDIANTES EN DEFENSA POR LA AUTONOMIA DE LA USAC
POR UNA SOLUCION PACIFICA Y SIN REPRESIÓN, NO MAS MUERTES DE ESTUDIANTES POR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
A LA COMUNIDAD NACIONAL
LOS Y LAS INTEGRANTES DE LAS ORGANIZACIONES DE ESTUDIANTES, DOCENTES, PROFESIONALES, CAMPESINOS, TRABAJADORES, DE MUJERES, INDÍGENAS, CULTURALES, JUVENILES Y DE DESARROLLO SOCIAL, REPRESENTADOS EN LA COORDINADORA EN DEFENSA DE LA EDUCACION PÚBLICA, AUTÓNOMA Y POPULAR
MANIFESTAMOS:
Que como ciudadanos y ciudadanas y muchos y muchas como estudiantes, profesionales, docentes, exdirigentes universitarios, nos compete la defensa de la Autonomía Universitaria pues la misma fue un logro del pueblo de Guatemala con la revolución de 1944, además que con nuestros impuestos contribuimos a su proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que preocupados por las medidas planteadas por el Consejo Superior Universitario representado a través del Rector de la USAC Estuardo Gálvez, para violentar nuevamente la Autonomía Universitaria al solicitar la intervención de las fuerzas públicas policiales y militares, utilizando medidas represivas como solución al conflicto generado por la violación a la Autonomía Universitaria (cuyas causas son la crisis universitaria, el quitarles a los y las estudiantes el derechos de elegir a sus autoridades y vedarle el ingreso a miles de jóvenes de educación media a dicha casa de estudios con el examen de admisión).
Ante estas medidas interventoras y represivas, estamos seguros que es mejor y necesario utilizar el diálogo y la discusión académica para resolver los problemas universitarios, lo cual debe caracterizar al Rector y CSU, ya que con las medidas represivas se demuestra la falta de valorización de las vidas de los estudiantes que se declararon en resistencia pacífica bajo los preceptos establecidos en el artículo 45 de la Constitución Política de la República, la cual legítima las luchas y reivindicaciones de los Estudiantes por la Autonomía, EPA, estudiantes de psicología y medicina del CUM y centros regionales. Advertimos, de igual forma el deterioro físico-mental, de los y las compañeras en Huelga de Hambre, ante la negativa del CSU y rector de solucionar la problemática.
Lamentamos y condenamos la persecución política que el Rector y CSU, que dicen representar a la USAC, haciendo gala de su prepotencia e incapacidad de solución al problema planteado, intentando criminalizar la lucha estudiantil y con falsas acusaciones iniciar un proceso legal y de captura en contra de tres estudiantes sancarlistas, que lo único que han hecho es luchar por sus derechos constitucionales de forma pacífica. De igual forma lamentamos que se haya iniciado procesos administrativos internos para suspender sus matriculas en contra de otros seis estudiantes por la autonomía universitaria.
Ante la grave situación que pone en riesgo la vida de valiosos jóvenes universitarios, exigimos al Rector y CSU:
1. Desistir de utilizar las fuerzas policiales y militares para solucionar el problema y el conflicto con los Estudiantes por la Autonomía, lo cual únicamente traerá como consecuencia la muerte de más universitarios, de lo cual los hacemos responsables.
2. Desistir de los procesos administrativos internos en contra de los y las estudiantes de EPA, y de manera específica de la persecución política a través de medidas penales y órdenes de captura a tres de los estudiantes por la Autonomía Universitaria.
Proponemos:
La solución del conflicto generado a través de mecanismos pacíficos en donde prevalezca el diálogo franco, abierto y sincero, cuyos resultados sean vinculantes y adoptados por las autoridades universitarias, nombrando una comisión de mediación y conciliación integrada por personas y organismos con experiencia en el abordaje y solución de este tipo de conflictos, dentro los cuales podrían estar: los profesionales nombrados como Medallas Universitaria de la USAC, el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua integrante del CSUCA, la Conferencia Episcopal de Guatemala, Consejo Ecuménico, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, la Presidencia del Congreso de la República de Guatemala y Ricardo Falla.
ORGANIZACIONES INTENGRANTES DE LA COORDINADORA EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA, AUTONOMA Y POPULAR
1. COMITÉ DE UNIDAD CAMPESINA –CUC-
2. UNIÓN SINDICAL DE TRABAJADORES DE GUATEMALA –UNSITRAGUA-
3. FRENTE NACIONAL DE LUCHA –FNL-
4. GRUPO DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES
5. UNAMG
6. SINDICATO UNIDAD MAGISTERIAL POR EL CAMBIO
7. SINDICATO DE LA MUNICIPALIDAD DE CHIMALTENANGO
8. ESTUDIANTES ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
9. ASOCIACIÓN DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES -REDES 89-
10. CENTRO PARA LA ACCIÓN LEGAL EN DERECHOS HUMANOS –CALDH-
11. GRUPO DE DOCENTES Y TRABAJADORES DE LA USAC
12. COORDINADORA DE DOCENTES ALTERNATIVOS –CDA-
13. COORDINADORA NACIONAL DE COMUNIDADES NORMALISTAS –CNCN-
14. PROFESORAS DEL INSTITUTO CENTRAL PARA VARONES
15. PLATAFORMA URBANA
16. SECTOR DE MUJERES
17. CONGCOOP
18. MOVIMIENTO DE JOVENES MAYAS –MOJOMAYAS- CONAVIGUA
19. PARTIDO SOCIALISTA CENTROAMERICANO –PSOCA-
20. FRENTE ANTI REFORMAS OLIGÁRQUICAS –FARO-
21. CAJA LUDICA
22. COORDINADORA NACIONAL DE POBLADORES DE AREAS MARGINADAS DE GUATEMALA –CONAPAMG-
23. ASAMBLEA NACIONAL DE JÓVENES DE GUATEMALA –ANJG-
24. COORDINADORA JUVENTUD POR GUATEMALA –CJG-
25. FUNDACION PARA LA JUVENTUD –FUNDAJU-SODEJU
26. WAQIB KEJ CHIV
27. CONIC
28. CONSEJO NACIONAL INDIGENA, CAMPESINO Y POPULAR -CNAIC-P-
29. CONDEG
30. CNOC
31. ASECSA
32. KABA’WIL
33. RED POR LA PAZ Y EL DESARROLLO DE GUATEMALA (RPDG)
34. COLECTIVO VIDA INDEPENDIENTE DE GUATEMALA –EL COLECTIVO-
35. CLAVEL ROJO.
SOLIDARIDAD A ESTUDIANTES EN DEFENSA POR LA AUTONOMIA DE LA USAC
POR UNA SOLUCION PACIFICA Y SIN REPRESIÓN, NO MAS MUERTES DE ESTUDIANTES POR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
A LA COMUNIDAD NACIONAL
LOS Y LAS INTEGRANTES DE LAS ORGANIZACIONES DE ESTUDIANTES, DOCENTES, PROFESIONALES, CAMPESINOS, TRABAJADORES, DE MUJERES, INDÍGENAS, CULTURALES, JUVENILES Y DE DESARROLLO SOCIAL, REPRESENTADOS EN LA COORDINADORA EN DEFENSA DE LA EDUCACION PÚBLICA, AUTÓNOMA Y POPULAR
MANIFESTAMOS:
Que como ciudadanos y ciudadanas y muchos y muchas como estudiantes, profesionales, docentes, exdirigentes universitarios, nos compete la defensa de la Autonomía Universitaria pues la misma fue un logro del pueblo de Guatemala con la revolución de 1944, además que con nuestros impuestos contribuimos a su proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que preocupados por las medidas planteadas por el Consejo Superior Universitario representado a través del Rector de la USAC Estuardo Gálvez, para violentar nuevamente la Autonomía Universitaria al solicitar la intervención de las fuerzas públicas policiales y militares, utilizando medidas represivas como solución al conflicto generado por la violación a la Autonomía Universitaria (cuyas causas son la crisis universitaria, el quitarles a los y las estudiantes el derechos de elegir a sus autoridades y vedarle el ingreso a miles de jóvenes de educación media a dicha casa de estudios con el examen de admisión).
Ante estas medidas interventoras y represivas, estamos seguros que es mejor y necesario utilizar el diálogo y la discusión académica para resolver los problemas universitarios, lo cual debe caracterizar al Rector y CSU, ya que con las medidas represivas se demuestra la falta de valorización de las vidas de los estudiantes que se declararon en resistencia pacífica bajo los preceptos establecidos en el artículo 45 de la Constitución Política de la República, la cual legítima las luchas y reivindicaciones de los Estudiantes por la Autonomía, EPA, estudiantes de psicología y medicina del CUM y centros regionales. Advertimos, de igual forma el deterioro físico-mental, de los y las compañeras en Huelga de Hambre, ante la negativa del CSU y rector de solucionar la problemática.
Lamentamos y condenamos la persecución política que el Rector y CSU, que dicen representar a la USAC, haciendo gala de su prepotencia e incapacidad de solución al problema planteado, intentando criminalizar la lucha estudiantil y con falsas acusaciones iniciar un proceso legal y de captura en contra de tres estudiantes sancarlistas, que lo único que han hecho es luchar por sus derechos constitucionales de forma pacífica. De igual forma lamentamos que se haya iniciado procesos administrativos internos para suspender sus matriculas en contra de otros seis estudiantes por la autonomía universitaria.
Ante la grave situación que pone en riesgo la vida de valiosos jóvenes universitarios, exigimos al Rector y CSU:
1. Desistir de utilizar las fuerzas policiales y militares para solucionar el problema y el conflicto con los Estudiantes por la Autonomía, lo cual únicamente traerá como consecuencia la muerte de más universitarios, de lo cual los hacemos responsables.
2. Desistir de los procesos administrativos internos en contra de los y las estudiantes de EPA, y de manera específica de la persecución política a través de medidas penales y órdenes de captura a tres de los estudiantes por la Autonomía Universitaria.
Proponemos:
La solución del conflicto generado a través de mecanismos pacíficos en donde prevalezca el diálogo franco, abierto y sincero, cuyos resultados sean vinculantes y adoptados por las autoridades universitarias, nombrando una comisión de mediación y conciliación integrada por personas y organismos con experiencia en el abordaje y solución de este tipo de conflictos, dentro los cuales podrían estar: los profesionales nombrados como Medallas Universitaria de la USAC, el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua integrante del CSUCA, la Conferencia Episcopal de Guatemala, Consejo Ecuménico, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, la Presidencia del Congreso de la República de Guatemala y Ricardo Falla.
ORGANIZACIONES INTENGRANTES DE LA COORDINADORA EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA, AUTONOMA Y POPULAR
1. COMITÉ DE UNIDAD CAMPESINA –CUC-
2. UNIÓN SINDICAL DE TRABAJADORES DE GUATEMALA –UNSITRAGUA-
3. FRENTE NACIONAL DE LUCHA –FNL-
4. GRUPO DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES
5. UNAMG
6. SINDICATO UNIDAD MAGISTERIAL POR EL CAMBIO
7. SINDICATO DE LA MUNICIPALIDAD DE CHIMALTENANGO
8. ESTUDIANTES ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
9. ASOCIACIÓN DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES -REDES 89-
10. CENTRO PARA LA ACCIÓN LEGAL EN DERECHOS HUMANOS –CALDH-
11. GRUPO DE DOCENTES Y TRABAJADORES DE LA USAC
12. COORDINADORA DE DOCENTES ALTERNATIVOS –CDA-
13. COORDINADORA NACIONAL DE COMUNIDADES NORMALISTAS –CNCN-
14. PROFESORAS DEL INSTITUTO CENTRAL PARA VARONES
15. PLATAFORMA URBANA
16. SECTOR DE MUJERES
17. CONGCOOP
18. MOVIMIENTO DE JOVENES MAYAS –MOJOMAYAS- CONAVIGUA
19. PARTIDO SOCIALISTA CENTROAMERICANO –PSOCA-
20. FRENTE ANTI REFORMAS OLIGÁRQUICAS –FARO-
21. CAJA LUDICA
22. COORDINADORA NACIONAL DE POBLADORES DE AREAS MARGINADAS DE GUATEMALA –CONAPAMG-
23. ASAMBLEA NACIONAL DE JÓVENES DE GUATEMALA –ANJG-
24. COORDINADORA JUVENTUD POR GUATEMALA –CJG-
25. FUNDACION PARA LA JUVENTUD –FUNDAJU-SODEJU
26. WAQIB KEJ CHIV
27. CONIC
28. CONSEJO NACIONAL INDIGENA, CAMPESINO Y POPULAR -CNAIC-P-
29. CONDEG
30. CNOC
31. ASECSA
32. KABA’WIL
33. RED POR LA PAZ Y EL DESARROLLO DE GUATEMALA (RPDG)
34. COLECTIVO VIDA INDEPENDIENTE DE GUATEMALA –EL COLECTIVO-
35. CLAVEL ROJO.
Victoria 82 La masacre que exige justicia.
Red de colaboradores de TeleSUR-Guatemala
miércoles 15 de septiembre de 2010
Guatemala: Victoria 82, La masacre que exige justicia.
Miguel Ángel Albizures
Y vencieron, ejecutaron a sangre fría a 67 niños y niñas menores de 12 años que fueron arrojados en el pozo de la vergüenza en el parcelamiento de las Dos Erres, Petén. Después continuaron con las mujeres adolescentes y mayores edad que previamente habían sido violadas para luego terminar de llenar el pozo con los hombres, jóvenes y adultos; en total 162 osamentas cupieron. Otros restos fueron encontrados en La aguada y en Los Salazares. Los kaibiles no tuvieron bajas, era una fuerza especial con capacidad operativa y no encontraron resistencia en parcelarios que habían llegado muchos años atrás a poblar las inhóspitas tierras del Petén en busca de la subsistencia diaria.
Era parte de la ejecución del Plan Victoria 82 por cuya implementación han sido sentados en el banquillo de los acusados los militares Carlos Antonio Carías López, Reyes Collin Gualip y Manuel Pop Sum. El día de ayer, la parte acusadora, familiares de víctimas a través de sus asesores y abogados presentaron las pruebas de los hechos y los acusados las pruebas de descargo, mientras las amenazas continúan contra quienes 28 años después de la masacre siguen exigiendo investigación y aplicación de la justicia.
Hoy, 14 de septiembre, un tribunal de Estados Unidos sentará en el banquillo a otros cuatro detenidos en el estado de Florida por falsedad, pero también partícipes activos en la masacre de las Dos Erres, realizada entre el 7 y 8 diciembre de 1982. Uno de ellos, el ex kaibil Gilberto Jordan, en declaraciones anteriores ante la justicia de Estados Unidos confesó haber asesinado niños. Pero como los dinos siguen amenazando y diciendo que todo es falso, les transcribo lo que salió en Prensa Libre del 8 de julio pasado. “El juez William J. Zloch presentó las aterradoras declaraciones de Jordán ante los fiscales en un proceso donde se le acusa al ex kaibil del cargo federal de conseguir ilegalmente la ciudadanía estadounidense, admitiendo que él había mentido en su solicitud de naturalización sobre su participación en la masacre.
¿Cuántas cabezas más tendrá que machacar? ¿Cuántas mujeres más tendrán que ser violadas? ¿Cuántas?”, cuestionó el jurista. El juez leyó fragmentos de la declaración jurada: “Durante el interrogatorio, la patrulla especial procedió a matar sistemáticamente a los civiles, hombres, mujeres y niños en Dos Erres, usando, entre otros métodos, golpes en la cabeza con un martillo y luego empujándolos al pozo del pueblo. Miembros de la patrulla especial también violaron a muchas mujeres y jovencitas en Dos Erres antes de matarlas”.
fuente: http://www.elperiodico.com.gt/
miércoles 15 de septiembre de 2010
Guatemala: Victoria 82, La masacre que exige justicia.
Miguel Ángel Albizures
Y vencieron, ejecutaron a sangre fría a 67 niños y niñas menores de 12 años que fueron arrojados en el pozo de la vergüenza en el parcelamiento de las Dos Erres, Petén. Después continuaron con las mujeres adolescentes y mayores edad que previamente habían sido violadas para luego terminar de llenar el pozo con los hombres, jóvenes y adultos; en total 162 osamentas cupieron. Otros restos fueron encontrados en La aguada y en Los Salazares. Los kaibiles no tuvieron bajas, era una fuerza especial con capacidad operativa y no encontraron resistencia en parcelarios que habían llegado muchos años atrás a poblar las inhóspitas tierras del Petén en busca de la subsistencia diaria.
Era parte de la ejecución del Plan Victoria 82 por cuya implementación han sido sentados en el banquillo de los acusados los militares Carlos Antonio Carías López, Reyes Collin Gualip y Manuel Pop Sum. El día de ayer, la parte acusadora, familiares de víctimas a través de sus asesores y abogados presentaron las pruebas de los hechos y los acusados las pruebas de descargo, mientras las amenazas continúan contra quienes 28 años después de la masacre siguen exigiendo investigación y aplicación de la justicia.
Hoy, 14 de septiembre, un tribunal de Estados Unidos sentará en el banquillo a otros cuatro detenidos en el estado de Florida por falsedad, pero también partícipes activos en la masacre de las Dos Erres, realizada entre el 7 y 8 diciembre de 1982. Uno de ellos, el ex kaibil Gilberto Jordan, en declaraciones anteriores ante la justicia de Estados Unidos confesó haber asesinado niños. Pero como los dinos siguen amenazando y diciendo que todo es falso, les transcribo lo que salió en Prensa Libre del 8 de julio pasado. “El juez William J. Zloch presentó las aterradoras declaraciones de Jordán ante los fiscales en un proceso donde se le acusa al ex kaibil del cargo federal de conseguir ilegalmente la ciudadanía estadounidense, admitiendo que él había mentido en su solicitud de naturalización sobre su participación en la masacre.
¿Cuántas cabezas más tendrá que machacar? ¿Cuántas mujeres más tendrán que ser violadas? ¿Cuántas?”, cuestionó el jurista. El juez leyó fragmentos de la declaración jurada: “Durante el interrogatorio, la patrulla especial procedió a matar sistemáticamente a los civiles, hombres, mujeres y niños en Dos Erres, usando, entre otros métodos, golpes en la cabeza con un martillo y luego empujándolos al pozo del pueblo. Miembros de la patrulla especial también violaron a muchas mujeres y jovencitas en Dos Erres antes de matarlas”.
fuente: http://www.elperiodico.com.gt/
sábado, 11 de septiembre de 2010
Crónica de un debate inacabado, la USAC en su laberinto.
Parte I.
El día miércoles 27 de abril de este 2010, iba rumbo a la Universidad de San Carlos, cuando me llaman colegas para comentarme que había sido “tomada” por grupos de estudiantes que defendían la Autonomía. Me recordé que hace aproximadamente 2 años había esta discusión y quise ir a ver qué pasaba. Efectivamente allí estaban estudiantes algunos con capuchas y otros no, más de trescientos estudiantes escuchando las demandas y razones de la medida en las afueras de la entrada por el Periférico y adentro, otros mas de cien hablaban de la traición de los 13 catedráticos de Agronomía, al parecer “el dinosaurio aun estaba allí”.
Pregunté a los compañeros que tenían la medida su ¿por qué? y me dijeron:
[Que] “El día de ayer en la Facultad de Humanidades se hizo una elección de Vocal I y II sin convocar a los estudiantes y por eso es que tomamos esta medida”. “Los catedráticos pretenden excluir al estudiante de la toma de decisiones y de la defensa de sus derechos” [los 13 catedráticos de Agronomía] “violaron la Autonomía Universitaria y pedimos al Consejo Superior Universitario, que vengan a dialogar con los estudiantes y que escuchen nuestra postura”.
Sobre la Autonomía: La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con personalidad jurídica.... [Además] Se rige por su Ley Orgánica y por los estatutos y reglamentos que ella emita, debiendo observarse en la conformación de los órganos de dirección, el principio de representación de sus catedráticos titulares, sus graduados y sus estudiantes. El gobierno de la Universidad de San Carlos de Guatemala corresponde al Consejo Superior Universitario, integrado por el Rector, quien lo preside; los decanos de las facultades; un representante del colegio profesional, egresado de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que corresponda a cada facultad; un catedrático titular y un estudiante por cada facultad. A esto se llama “el poder tripartito” y fue pensado por los legisladores de 1945 durante la Revolución Democrática para garantizar un gobierno representativo.
Sobre las medidas que originaron la “toma”: Para finales del 2007, cercano a las vacaciones oficiales, 13 catedráticos de la Facultad de Agronomía, presentan ante la Corte de Constitucionalidad un recurso de “inconstitucionalidad general parcial”, para dictaminar en función de la Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos los siguiente: ARTICULO 35 DEL DECRETO NUMERO 325 DEL CONGRESO DE LA REPUBLICA, LEY ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, EN LA PARTE QUE DICE "E IGUAL NUMERO DE ESTUDIANTES"; DEL ARTICULO 52 DEL ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, EN LA PARTE QUE DICE "E IGUAL NUMERO DE ESTUDIANTES"; Y DEL ARTICULO 24O. DEL REGLAMENTO DE ELECCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA EN LA PARTE QUE DICE "E IGUAL NUMERO DE ESTUDIANTES" ; la corte respondió a lugar.
Con esto se entiende que para la elección de Representantes catedráticos ante el Consejo Superior Universitario (vocales I y II) no necesitarían convocar, ni mucho menos el voto de los estudiantes, pues ahora estos, solo se eligen entre profesionales colegiados y catedráticos titulares.
Quiero hacer una pausa aquí y denunciar que esos 13 catedráticos en complicidad con los miembros de la Corte de Constitucionalidad, violaron la Autonomía de la USAC. Los primeros, “saltándose las trancas administrativas internas” y los Magistrados de la CC, al conocer un caso fuera de su jurisdicción, con el agravante de hacer caso omiso de las recomendaciones del Congreso de la Republica de no interferir en los Asuntos internos de la USAC. Claro, hablamos solamente de los autores materiales de este flagelo.
¿Cuál es la reacción del estudiantado?
En enero del 2008, estudiantes organizados de Agronomía, Historia y Farmacia Ingeniería, Humanidades, solicitan al Consejo Superior Universitario que desacate la resolución de la Corte y que se rescate así la Autonomía Universitaria transgredida por los 13 catedráticos de Agronomía. El Consejo Superior Universitario [en aquel entonces acuerda]… solicitar a la Corte de Constitucionalidad que resuelva conforme a la Constitución Política de la República, que rige a nuestro país; y se apegue al principio de autonomía que rige a la Universidad de San Carlos de Guatemala, contemplado en el Artículo 82 de la Constitución Política de la República .
Según los acontecimientos citados, el recurso afectaría (al menos):
• Artículos 83 de la constitución política (el poder tripartito)
• Artículo 84 de la constitución Política (Autonomía de la Universidad de San Carlos)
• Art. 29 de la Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala (conformación y representación de las Juntas Directivas de cada Facultad);
• Art. 25 (La máxima autoridad de la Universidad de San Carlos es su Rector) y
• Art. 26 de sus estatutos (duración del periodo es 4 años).
Análisis propio, inacabado.
Acto seguido, los estudiantes (conscientes de que se les vulneran sus derechos y se atropella la Ley Orgánica que rige la casa de estudios) se declaran en Asamblea Permanente en defensa de la Autonomía Universitaria –APEA- y Basándose en el principio de Autonomía y el artículo 5 de la Constitución Política (NO OBLIGATORIEDAD A OBEDECER ORDENES QUE NO ESTEN BASADAS EN LEY O EMITIDAS CONFORME A ELLA). Convocan a un paro de las actividades académicas de la USAC y dirigen una marcha hacia la Corte de Constitucionalidad donde acompañara el entonces –y actual- Rector, junto a otras autoridades y catedráticos universitarios.
Esto sucedía mientras la USAC era el escenario donde confluían los movimientos sociales de América latina, en el marco del Foro Social Américas y estuvieron presentes cientos de organizaciones incluidas los grupos estudiantiles, quienes pusieron a debate el tema en los espacios del mismo Foro. El foro se acabo, y el año transcurrió en una tensa calma, el tiempo. El desacato por parte del Consejo Superior Universitario, se mantuvo firme hasta finales del año pasado pues la Corte impuso multas y penas de cárcel para aquellos que desobedecieron su resolución. Es aquí donde los estudiantes y el Consejo Superior dejan el dialogo y los estudiantes que antes fueron acompañados hoy son criminalizados y perseguidos por sus autoridades.
Parte II.
Este año-2010- es un año de elecciones en la USAC. Hace apenas unas
semanas fuimos testigos de la –re- elección de Rector y Decanos. Luego
de ello, la Facultad de Humanidades inicio en base a la reforma hecha
por la Corte de Constitucionalidad en aval de la propuesta presentada
por los catedráticos de Agronomía. Así, al entender el estudiantado,
que las medias y el dialogo llevado por casi dos años, no habían sido
concretados y además, se realizaban las elecciones de Vocales I y II
sin la participación de uno de los poderes que menciona el artículo 83
de la Constitución Política -en este caso Los estudiantes-, no
formarían parte del proceso de elección. Deciden entonces, tomar las
medidas de hecho. Es así, como desde el 27 abril a hoy (32 días) está
tomada la Universidad por parte de estos estudiantes.
Están a debate entonces, La Constitución Política de la Republica, La
ley Orgánica de la USAC en lo que refiere a su régimen de gobierno en,
los órganos de representación y los mecanismos de elección y sus
reglamentos. Es una cuestión de democracia (por lo menos desde dos
visiones), pero al parecer sin proceso democrático (previa y
debidamente informados y consultados). Los 13 catedráticos, no
hablaron con los estudiantes nunca, tampoco hablaron con el Consejo
Superior Universitario, tomaron la medida por cuenta propia (de un
interés sectorial) y la Corte de Constitucionalidad, aun y cuando el
mismo congreso de la Republica en septiembre del año -2009- pasado,
le pidió desconocer dicha propuesta, por ser este un asunto “interno”
de la Universidad, la avaló.
Es evidente que los procedimientos no fueron los mejores y los
resultados más que evidentes una situación de ingobernabilidad
tremenda (cualquier parecido con el resto del país, no es ninguna
casualidad). Estudiantes tomando “su universidad” por “derecho o por
izquierdo” pero demostrando una vez más, que ninguna medida que altere
el orden constitucional y la categoría de sujetos de derecho que
asiste a cada uno pueden ser alteradas, sin pasar primero por el
sujeto mismo y su capacidad de defenderse.
Sobre las partes: El consejo Superior dice que no hay una medida legal
que hacer; el Sindicato de Docentes e Investigadores dicen, que el
Consejo deberá acatar la resolución de la Corte de Constitucionalidad;
El sindicato de Trabajadores de la USAC, se pronuncia a favor de las
demandas estudiantiles y los estudiantes dicen, “Nosotros solo
estamos aquí para defender la Autonomía Universitaria” y “Pedimos la
Nulidad de las Acciones planteadas por estos 13 traidores”. “Nos
oponemos a las medidas utilizadas por estos docentes y rescatamos el
cogobierno garantizado por la participación de estudiantes,
catedráticos y profesionales colegiados en la toma de decisiones”,
“Ellos solo buscan garantizar el poder en un grupo que son los
docentes, pues si no también hubieran interpuesto la medida al Colegio
de profesionales, no solo excluir a los estudiantes, dejándolos como
meros observadores”.
El día 6 volví a la Universidad y sin dinosaurios la U estaba allí…
había aproximadamente 100 jóvenes adentro y algunos dispersos afuera,
que decían que “no iban a entrar, pero que estarían afuera para
defender su Universidad”. Para el dia 7 el Consejo Superior en reunión
extraordinaria firma un acuerdo de 5 puntos con los estudiantes donde
se comprometen –entre otros- a generar un diálogo amplio y consulta a
la comunidad estudiantil. También antes de firmar dichos acuerdos, se
anota en acta que según nota de la Policía Nacional Civil esta, “no
entrara al Campus Universitario, porque respeta su autonomía”, hubo
más de un minuto de aplausos…
Los reales intereses que mueven hoy estas reflexiones no son claros,
pues los docentes ya no son parte en el debate, más que simbólicamente
mencionados como “traidores”, hoy el debate lo llevan el Consejo
Superior y los Universitarios, quienes piden se anulen las medidas y
retome la “Autonomía”.
La lucha, que es de todas y todos, hoy la abanderan y sostienen los
estudiantes (no todos pero si son un montón, mas que los que dicen lo
contrario). Y como bien dijeron, dirigentes de EPA en sus primeros
comunicados “este es el inicio de una lucha sin fin”. Y es que la
confusión es clarísima… y para aclararnos necesitaremos mucho diálogo
respetuoso y ordenado. --
Delmi Arriaza
R-19 17291
El día miércoles 27 de abril de este 2010, iba rumbo a la Universidad de San Carlos, cuando me llaman colegas para comentarme que había sido “tomada” por grupos de estudiantes que defendían la Autonomía. Me recordé que hace aproximadamente 2 años había esta discusión y quise ir a ver qué pasaba. Efectivamente allí estaban estudiantes algunos con capuchas y otros no, más de trescientos estudiantes escuchando las demandas y razones de la medida en las afueras de la entrada por el Periférico y adentro, otros mas de cien hablaban de la traición de los 13 catedráticos de Agronomía, al parecer “el dinosaurio aun estaba allí”.
Pregunté a los compañeros que tenían la medida su ¿por qué? y me dijeron:
[Que] “El día de ayer en la Facultad de Humanidades se hizo una elección de Vocal I y II sin convocar a los estudiantes y por eso es que tomamos esta medida”. “Los catedráticos pretenden excluir al estudiante de la toma de decisiones y de la defensa de sus derechos” [los 13 catedráticos de Agronomía] “violaron la Autonomía Universitaria y pedimos al Consejo Superior Universitario, que vengan a dialogar con los estudiantes y que escuchen nuestra postura”.
Sobre la Autonomía: La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con personalidad jurídica.... [Además] Se rige por su Ley Orgánica y por los estatutos y reglamentos que ella emita, debiendo observarse en la conformación de los órganos de dirección, el principio de representación de sus catedráticos titulares, sus graduados y sus estudiantes. El gobierno de la Universidad de San Carlos de Guatemala corresponde al Consejo Superior Universitario, integrado por el Rector, quien lo preside; los decanos de las facultades; un representante del colegio profesional, egresado de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que corresponda a cada facultad; un catedrático titular y un estudiante por cada facultad. A esto se llama “el poder tripartito” y fue pensado por los legisladores de 1945 durante la Revolución Democrática para garantizar un gobierno representativo.
Sobre las medidas que originaron la “toma”: Para finales del 2007, cercano a las vacaciones oficiales, 13 catedráticos de la Facultad de Agronomía, presentan ante la Corte de Constitucionalidad un recurso de “inconstitucionalidad general parcial”, para dictaminar en función de la Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos los siguiente: ARTICULO 35 DEL DECRETO NUMERO 325 DEL CONGRESO DE LA REPUBLICA, LEY ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, EN LA PARTE QUE DICE "E IGUAL NUMERO DE ESTUDIANTES"; DEL ARTICULO 52 DEL ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, EN LA PARTE QUE DICE "E IGUAL NUMERO DE ESTUDIANTES"; Y DEL ARTICULO 24O. DEL REGLAMENTO DE ELECCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA EN LA PARTE QUE DICE "E IGUAL NUMERO DE ESTUDIANTES" ; la corte respondió a lugar.
Con esto se entiende que para la elección de Representantes catedráticos ante el Consejo Superior Universitario (vocales I y II) no necesitarían convocar, ni mucho menos el voto de los estudiantes, pues ahora estos, solo se eligen entre profesionales colegiados y catedráticos titulares.
Quiero hacer una pausa aquí y denunciar que esos 13 catedráticos en complicidad con los miembros de la Corte de Constitucionalidad, violaron la Autonomía de la USAC. Los primeros, “saltándose las trancas administrativas internas” y los Magistrados de la CC, al conocer un caso fuera de su jurisdicción, con el agravante de hacer caso omiso de las recomendaciones del Congreso de la Republica de no interferir en los Asuntos internos de la USAC. Claro, hablamos solamente de los autores materiales de este flagelo.
¿Cuál es la reacción del estudiantado?
En enero del 2008, estudiantes organizados de Agronomía, Historia y Farmacia Ingeniería, Humanidades, solicitan al Consejo Superior Universitario que desacate la resolución de la Corte y que se rescate así la Autonomía Universitaria transgredida por los 13 catedráticos de Agronomía. El Consejo Superior Universitario [en aquel entonces acuerda]… solicitar a la Corte de Constitucionalidad que resuelva conforme a la Constitución Política de la República, que rige a nuestro país; y se apegue al principio de autonomía que rige a la Universidad de San Carlos de Guatemala, contemplado en el Artículo 82 de la Constitución Política de la República .
Según los acontecimientos citados, el recurso afectaría (al menos):
• Artículos 83 de la constitución política (el poder tripartito)
• Artículo 84 de la constitución Política (Autonomía de la Universidad de San Carlos)
• Art. 29 de la Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala (conformación y representación de las Juntas Directivas de cada Facultad);
• Art. 25 (La máxima autoridad de la Universidad de San Carlos es su Rector) y
• Art. 26 de sus estatutos (duración del periodo es 4 años).
Análisis propio, inacabado.
Acto seguido, los estudiantes (conscientes de que se les vulneran sus derechos y se atropella la Ley Orgánica que rige la casa de estudios) se declaran en Asamblea Permanente en defensa de la Autonomía Universitaria –APEA- y Basándose en el principio de Autonomía y el artículo 5 de la Constitución Política (NO OBLIGATORIEDAD A OBEDECER ORDENES QUE NO ESTEN BASADAS EN LEY O EMITIDAS CONFORME A ELLA). Convocan a un paro de las actividades académicas de la USAC y dirigen una marcha hacia la Corte de Constitucionalidad donde acompañara el entonces –y actual- Rector, junto a otras autoridades y catedráticos universitarios.
Esto sucedía mientras la USAC era el escenario donde confluían los movimientos sociales de América latina, en el marco del Foro Social Américas y estuvieron presentes cientos de organizaciones incluidas los grupos estudiantiles, quienes pusieron a debate el tema en los espacios del mismo Foro. El foro se acabo, y el año transcurrió en una tensa calma, el tiempo. El desacato por parte del Consejo Superior Universitario, se mantuvo firme hasta finales del año pasado pues la Corte impuso multas y penas de cárcel para aquellos que desobedecieron su resolución. Es aquí donde los estudiantes y el Consejo Superior dejan el dialogo y los estudiantes que antes fueron acompañados hoy son criminalizados y perseguidos por sus autoridades.
Parte II.
Este año-2010- es un año de elecciones en la USAC. Hace apenas unas
semanas fuimos testigos de la –re- elección de Rector y Decanos. Luego
de ello, la Facultad de Humanidades inicio en base a la reforma hecha
por la Corte de Constitucionalidad en aval de la propuesta presentada
por los catedráticos de Agronomía. Así, al entender el estudiantado,
que las medias y el dialogo llevado por casi dos años, no habían sido
concretados y además, se realizaban las elecciones de Vocales I y II
sin la participación de uno de los poderes que menciona el artículo 83
de la Constitución Política -en este caso Los estudiantes-, no
formarían parte del proceso de elección. Deciden entonces, tomar las
medidas de hecho. Es así, como desde el 27 abril a hoy (32 días) está
tomada la Universidad por parte de estos estudiantes.
Están a debate entonces, La Constitución Política de la Republica, La
ley Orgánica de la USAC en lo que refiere a su régimen de gobierno en,
los órganos de representación y los mecanismos de elección y sus
reglamentos. Es una cuestión de democracia (por lo menos desde dos
visiones), pero al parecer sin proceso democrático (previa y
debidamente informados y consultados). Los 13 catedráticos, no
hablaron con los estudiantes nunca, tampoco hablaron con el Consejo
Superior Universitario, tomaron la medida por cuenta propia (de un
interés sectorial) y la Corte de Constitucionalidad, aun y cuando el
mismo congreso de la Republica en septiembre del año -2009- pasado,
le pidió desconocer dicha propuesta, por ser este un asunto “interno”
de la Universidad, la avaló.
Es evidente que los procedimientos no fueron los mejores y los
resultados más que evidentes una situación de ingobernabilidad
tremenda (cualquier parecido con el resto del país, no es ninguna
casualidad). Estudiantes tomando “su universidad” por “derecho o por
izquierdo” pero demostrando una vez más, que ninguna medida que altere
el orden constitucional y la categoría de sujetos de derecho que
asiste a cada uno pueden ser alteradas, sin pasar primero por el
sujeto mismo y su capacidad de defenderse.
Sobre las partes: El consejo Superior dice que no hay una medida legal
que hacer; el Sindicato de Docentes e Investigadores dicen, que el
Consejo deberá acatar la resolución de la Corte de Constitucionalidad;
El sindicato de Trabajadores de la USAC, se pronuncia a favor de las
demandas estudiantiles y los estudiantes dicen, “Nosotros solo
estamos aquí para defender la Autonomía Universitaria” y “Pedimos la
Nulidad de las Acciones planteadas por estos 13 traidores”. “Nos
oponemos a las medidas utilizadas por estos docentes y rescatamos el
cogobierno garantizado por la participación de estudiantes,
catedráticos y profesionales colegiados en la toma de decisiones”,
“Ellos solo buscan garantizar el poder en un grupo que son los
docentes, pues si no también hubieran interpuesto la medida al Colegio
de profesionales, no solo excluir a los estudiantes, dejándolos como
meros observadores”.
El día 6 volví a la Universidad y sin dinosaurios la U estaba allí…
había aproximadamente 100 jóvenes adentro y algunos dispersos afuera,
que decían que “no iban a entrar, pero que estarían afuera para
defender su Universidad”. Para el dia 7 el Consejo Superior en reunión
extraordinaria firma un acuerdo de 5 puntos con los estudiantes donde
se comprometen –entre otros- a generar un diálogo amplio y consulta a
la comunidad estudiantil. También antes de firmar dichos acuerdos, se
anota en acta que según nota de la Policía Nacional Civil esta, “no
entrara al Campus Universitario, porque respeta su autonomía”, hubo
más de un minuto de aplausos…
Los reales intereses que mueven hoy estas reflexiones no son claros,
pues los docentes ya no son parte en el debate, más que simbólicamente
mencionados como “traidores”, hoy el debate lo llevan el Consejo
Superior y los Universitarios, quienes piden se anulen las medidas y
retome la “Autonomía”.
La lucha, que es de todas y todos, hoy la abanderan y sostienen los
estudiantes (no todos pero si son un montón, mas que los que dicen lo
contrario). Y como bien dijeron, dirigentes de EPA en sus primeros
comunicados “este es el inicio de una lucha sin fin”. Y es que la
confusión es clarísima… y para aclararnos necesitaremos mucho diálogo
respetuoso y ordenado. --
Delmi Arriaza
R-19 17291
Sigo la lucha y ahora demando...
Se ha tomado por 25 días la Ciudad Universitaria, Por 8 días se ha tomado el Centro Universitario Metropolitano y 1 día de haberse tomado el Paraninfo Universitario, y las 5 personas valientísimas en huelga de hambre, llevan 8 días resistiendo…
Y el Consejo Superior Universitario NO RESPONDE….
Necesitamos que se divulgue la situación, porque la salud se deteriora cada vez más, y por ahora resisten con sueros intravenosos, pero no podrá ser por más tiempo.
Responsabilizo al Consejo Superior Universitario y Demandaré al Rector ante cualquier desenlace fatal de cualquiera de estas personas en Resistencia con Huelga de Hambre…
Carlos Lix
Profesor Invitado Maestría de Salud Pública
USAC
Y el Consejo Superior Universitario NO RESPONDE….
Necesitamos que se divulgue la situación, porque la salud se deteriora cada vez más, y por ahora resisten con sueros intravenosos, pero no podrá ser por más tiempo.
Responsabilizo al Consejo Superior Universitario y Demandaré al Rector ante cualquier desenlace fatal de cualquiera de estas personas en Resistencia con Huelga de Hambre…
Carlos Lix
Profesor Invitado Maestría de Salud Pública
USAC
SEIS PROPUESTAS PARA DEFENDER LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PÚBLICA, AUTÓNOMA Y POPULAR
Desde el 9 de agosto el campus de la Universidad de San Carlos se encuentra tomado por la agrupación Estudiantes por la Autonomía (EPA), en la cual participan integrantes de nuestro partido PSOCA. Esta acción suspendió las clases y las actividades administrativas e investigativas de la única universidad estatal del país.
¿Qué es lo que persigue el movimiento estudiantil EPA? Desde hace más de diez años las diferentes autoridades universitarias y los sucesivos gobiernos, en acuerdo con los organismos financieros internacionales (FMI, Banco Mundial, BID, etc.) han tomado una serie de medidas que tienden a limitar el carácter público y gratuito de la enseñanza universitaria en la San Carlos. Para los trabajadores y los sectores populares que tienen bajos ingresos esta universidad representa la única opción de que sus hijos tengan una educación superior y puedan ser profesionales, y es en defensa de este derecho que los miembros de EPA estamos luchando.
Entre estas medidas están: El examen de admisión, que se ha convertido en un medio para limitar el acceso de los estudiantes a la educación superior, quedando miles de aspirantes cada año sin el derecho a prepararse en una carrera. El Plan de Repitencia, que limita a tres las veces que un estudiante pueda repetir un curso, sin tomar en cuenta su situación personal o socioeconómica que le impide aprobar un curso. La medida más reciente fue impedir que los estudiantes puedan votar por los vocales I y II al momento de elegir las Juntas Directivas de las facultades. Este era un derecho que la Ley Orgánica de la Universidad otorgaba a los estudiantes, pero en 2008, a petición de trece catedráticos de la Facultad de Agronomía la Corte de Constitucionalidad resolvió a favor de la prohibición, entrometiéndose en un asunto que no le compete y violando la autonomía que tiene por ley la Universidad. Al impedir que los estudiantes voten, las autoridades y catedráticos tienen más control para seguir implementando medidas que tienden a convertir la educación universitaria pública en un negocio.
Además, durante estos años hemos visto el aumento de la cuota anual que se paga en la U, el cobro en las maestrías, el cobro de los cursos de vacaciones y laboratorios y la proliferación de toda clase de negocios privados incluyendo la venta de títulos y numerosos actos de corrupción. Los partidos políticos de derecha han convertido las elecciones y nombramientos de autoridades, funcionarios y decanos universitarios en un mercado en el que se venden toda clase de prebendas, pues la Universidad participa en las comisiones que eligen funcionarios de dependencias y entidades del gobierno y allí se mueven muchos intereses.
Los estudiantes universitarios no queremos perder el semestre y sabemos que estamos retrasando nuestros estudios, pero no podemos permitir que la universidad del Estado se convierta cada vez más en una universidad para privilegiados y no para los hijos del pueblo trabajador, y que además esté controlada por intereses que buscan el lucro y la ganancia. El Consejo Superior Universitario ya engañó una vez al movimiento estudiantil, entre mayo y agosto, con una mesa de diálogo a la que dio largas y al final declaró que sus decisiones no tendrían ningún efecto práctico.
Ante esta situación, el Partido Socialista Centroamericano pone a discusión de estudiantes, trabajadores y catedráticos las siguientes propuestas:
• Que se inicie el diálogo entre los estudiantes y el Consejo Superior Universitario, contando con la mediación de una entidad honorable reconocida. Pedimos que el examen de admisión sea una prueba diagnóstica y que el plan de repitencia tome en cuenta la problemática personal del estudiante. Estos instrumentos no deben ser coladeros ni medios de exclusión.
• Que se suspenda la elección de vocales I y II mientras se organiza un congreso por la Reforma Universitaria que surja de la discusión democrática e igualitaria dentro de las facultades y escuelas entre estudiantes, trabajadores administrativos y de servicio, catedráticos y autoridades.
• Exigimos al gobierno que entregue a la Universidad el presupuesto del 5% que por ley está obligado a dar. Con este ajuste presupuestario se pueden mejorar las instalaciones, acondicionar la Universidad para recibir a todos los aspirantes a estudiantes sin excluir a ninguno, mejorar los sueldos de los catedráticos, trabajadores y empleados, crear comedores estudiantiles con precios accesibles, implementar programas de investigación de primera calidad y en general impulsar hacia delante el nivel de nuestra Universidad de San Carlos.
• Planteamos que el manejo y ejecución del presupuesto de la Universidad debe estar bajo la supervisión y control de los trabajadores de la institución, catedráticos y los estudiantes, para evitar malos manejos, malversaciones y corrupción, que ya está saliendo a luz pública.
• Proponemos que el poder dentro de las facultades debe ser cuatripartito, incluyendo a estudiantes, docentes, profesionales y trabajadores administrativos y de servicio en la elección de Juntas Directivas.
• Que se estructure una coordinadora estudiantil organizada con representantes electos en asambleas democráticas que incluyan no sólo a los sectores que conforman EPA, sino a los grupos que han tomado el Centro Universitario Metropolitano y los Centros Regionales, a las asociaciones estudiantiles que se han sumado a la lucha y a los demás grupos que no forman parte de EPA pero están apoyando. Esta coordinadora tomará en sus manos la conducción de la lucha.
Es de vital importancia impulsar una campaña mediática para contrarrestar la campaña de desprestigio contra la lucha de EPA por parte del CSU y la prensa controlada por los poderes económicos del país. Evitemos que nuestros enemigos creen las condiciones para un desalojo violento.
PARTIDO SOCIALISTA CENTROAMERICANO
PSOCA
Guatemala, septiembre 2010.
www.elsoca.org
¿Qué es lo que persigue el movimiento estudiantil EPA? Desde hace más de diez años las diferentes autoridades universitarias y los sucesivos gobiernos, en acuerdo con los organismos financieros internacionales (FMI, Banco Mundial, BID, etc.) han tomado una serie de medidas que tienden a limitar el carácter público y gratuito de la enseñanza universitaria en la San Carlos. Para los trabajadores y los sectores populares que tienen bajos ingresos esta universidad representa la única opción de que sus hijos tengan una educación superior y puedan ser profesionales, y es en defensa de este derecho que los miembros de EPA estamos luchando.
Entre estas medidas están: El examen de admisión, que se ha convertido en un medio para limitar el acceso de los estudiantes a la educación superior, quedando miles de aspirantes cada año sin el derecho a prepararse en una carrera. El Plan de Repitencia, que limita a tres las veces que un estudiante pueda repetir un curso, sin tomar en cuenta su situación personal o socioeconómica que le impide aprobar un curso. La medida más reciente fue impedir que los estudiantes puedan votar por los vocales I y II al momento de elegir las Juntas Directivas de las facultades. Este era un derecho que la Ley Orgánica de la Universidad otorgaba a los estudiantes, pero en 2008, a petición de trece catedráticos de la Facultad de Agronomía la Corte de Constitucionalidad resolvió a favor de la prohibición, entrometiéndose en un asunto que no le compete y violando la autonomía que tiene por ley la Universidad. Al impedir que los estudiantes voten, las autoridades y catedráticos tienen más control para seguir implementando medidas que tienden a convertir la educación universitaria pública en un negocio.
Además, durante estos años hemos visto el aumento de la cuota anual que se paga en la U, el cobro en las maestrías, el cobro de los cursos de vacaciones y laboratorios y la proliferación de toda clase de negocios privados incluyendo la venta de títulos y numerosos actos de corrupción. Los partidos políticos de derecha han convertido las elecciones y nombramientos de autoridades, funcionarios y decanos universitarios en un mercado en el que se venden toda clase de prebendas, pues la Universidad participa en las comisiones que eligen funcionarios de dependencias y entidades del gobierno y allí se mueven muchos intereses.
Los estudiantes universitarios no queremos perder el semestre y sabemos que estamos retrasando nuestros estudios, pero no podemos permitir que la universidad del Estado se convierta cada vez más en una universidad para privilegiados y no para los hijos del pueblo trabajador, y que además esté controlada por intereses que buscan el lucro y la ganancia. El Consejo Superior Universitario ya engañó una vez al movimiento estudiantil, entre mayo y agosto, con una mesa de diálogo a la que dio largas y al final declaró que sus decisiones no tendrían ningún efecto práctico.
Ante esta situación, el Partido Socialista Centroamericano pone a discusión de estudiantes, trabajadores y catedráticos las siguientes propuestas:
• Que se inicie el diálogo entre los estudiantes y el Consejo Superior Universitario, contando con la mediación de una entidad honorable reconocida. Pedimos que el examen de admisión sea una prueba diagnóstica y que el plan de repitencia tome en cuenta la problemática personal del estudiante. Estos instrumentos no deben ser coladeros ni medios de exclusión.
• Que se suspenda la elección de vocales I y II mientras se organiza un congreso por la Reforma Universitaria que surja de la discusión democrática e igualitaria dentro de las facultades y escuelas entre estudiantes, trabajadores administrativos y de servicio, catedráticos y autoridades.
• Exigimos al gobierno que entregue a la Universidad el presupuesto del 5% que por ley está obligado a dar. Con este ajuste presupuestario se pueden mejorar las instalaciones, acondicionar la Universidad para recibir a todos los aspirantes a estudiantes sin excluir a ninguno, mejorar los sueldos de los catedráticos, trabajadores y empleados, crear comedores estudiantiles con precios accesibles, implementar programas de investigación de primera calidad y en general impulsar hacia delante el nivel de nuestra Universidad de San Carlos.
• Planteamos que el manejo y ejecución del presupuesto de la Universidad debe estar bajo la supervisión y control de los trabajadores de la institución, catedráticos y los estudiantes, para evitar malos manejos, malversaciones y corrupción, que ya está saliendo a luz pública.
• Proponemos que el poder dentro de las facultades debe ser cuatripartito, incluyendo a estudiantes, docentes, profesionales y trabajadores administrativos y de servicio en la elección de Juntas Directivas.
• Que se estructure una coordinadora estudiantil organizada con representantes electos en asambleas democráticas que incluyan no sólo a los sectores que conforman EPA, sino a los grupos que han tomado el Centro Universitario Metropolitano y los Centros Regionales, a las asociaciones estudiantiles que se han sumado a la lucha y a los demás grupos que no forman parte de EPA pero están apoyando. Esta coordinadora tomará en sus manos la conducción de la lucha.
Es de vital importancia impulsar una campaña mediática para contrarrestar la campaña de desprestigio contra la lucha de EPA por parte del CSU y la prensa controlada por los poderes económicos del país. Evitemos que nuestros enemigos creen las condiciones para un desalojo violento.
PARTIDO SOCIALISTA CENTROAMERICANO
PSOCA
Guatemala, septiembre 2010.
www.elsoca.org
COMUNICADO URGENTE A TODA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, Y POBLACIÓN EN GENERAL
MOVIMIENTO UNIVERSITARIO EPA CUNOC USAC
La autonomía universitaria es un logro de todo un pueblo, que costó la sangre dolor y sufrimiento de sus mejores hijos que brindaron su vida por una nación incluyente
AUTONOMIA. Es la capacidad de autogobernarse y determinarse, la cual le da el derecho a la población universitaria de crear, aprobar y regirse por sus propias leyes, y que estas sean vinculantes a la realidad universitaria y su relación social. Haciendo efectivo el artículo 82 de la constitución política de la republica de Guatemala
La defensa de la Autonomía universitaria como derecho y obligación es imprescindible dado el papel protagónico, que a lo largo de la historia ha promovido el desarrollo social del país.
La violación a la autonomía universitaria dada por las anomalías impulsadas por docentes, consejo superior universitario y la corte de constitucionalidad, donde se ha abusado del poder otorgado, vedándole el derecho de votar a los dos vocales de las juntas directivas del sector estudiantil, en tal caso se crea un disparidad totalmente antidemocrática donde los docentes tienen mayor poder dentro del consejo superior universitario, y el sector estudiantil se ve marginado y excluido.
Esta problemática a expuesto de por si los defectos administrativos y de dirección dentro de nuestra alma mater, donde a partir de allí se ha visualizado y analizado que va mas allá que simplemente poderes de decisión, sino además ha evidenciado que afecta especialmente a los centros regionales de educación superior de la USAC, donde existe una centralización dependiente del campus central y que los mismos centros regionales como es el caso del CUNOC no tienen poder de decisión tanto administrativamente como financieramente dentro del consejo superior universitario y peor aun el mismo sistema fue implementado en el desarrollo administrativo de decisión dentro de consejo directivo como ente superior de dirección del CUNOC donde no existe la representatividad estudiantil de las diferentes divisiones y solo se edita a las decisiones del grupo de poder en turno a través de la coacción y favores políticos, todo ello afecta concretamente al desarrollo efectivo de la educación superior así como en lo social y económico de la región
Los problemas estructurales de la USAC son mayores y estos repercuten especialmente en los estudiantes ya que no existen programas que actualicen la academia la extensión y la práctica, además de carecer de recursos adecuados de toda índole incluyendo tecnológicos, bibliográficos y de infraestructura, para apoyar en la praxis científica de los estudiantes y docentes, así mismo es urgente la actualización y modernización de los departamentos administrativos del CUNOC.
De la misma manera afecta a la población en general ya que se veda el derecho a la educación a los que pretenden ingresar a la universidad, así como ya no es vinculante la USAC con la sociedad porque no existen investigaciones que analicen los fenómenos y promuevan propuestas de desarrollo social, inclusive no se ha hecho efectivo nuestro derecho de iniciativa de ley, la población espera que la USAC proporcione profesionales que además de ser competentes hagan efectiva la premisa de id y ensenad a todos y que la ciencia está al servicio de la humanidad especialmente en un país como el nuestro.
Se exhorta a la población quezalteca y de la región a que se una a la defensa de la autonomía universitaria y luchar conjuntamente por la descentralización efectiva e independencia del centro universitario de Occidente a si como de los centros regionales de educación superior a nivel nacional ya que es el momento de trascendencia historica en nuestro pais para trasformar la educación superior, y que siga siendo un logro de nuestro pueblo y los mártires universitarios.
Únete al gran dialogo y propuesta regional y nacional de descentralización de la USAC, DONDE LAS BASES DE UNA UNIVERISDAD DEMOCRATICA E INCLUYENTE DONDE LA PARTICIPACION DEL PUEBLO Y LA UNIVERSIDAD SEA UNA REALIDAD.
favor de difundir, cada día somos más en la lucha... solidariamente,
La autonomía universitaria es un logro de todo un pueblo, que costó la sangre dolor y sufrimiento de sus mejores hijos que brindaron su vida por una nación incluyente
AUTONOMIA. Es la capacidad de autogobernarse y determinarse, la cual le da el derecho a la población universitaria de crear, aprobar y regirse por sus propias leyes, y que estas sean vinculantes a la realidad universitaria y su relación social. Haciendo efectivo el artículo 82 de la constitución política de la republica de Guatemala
La defensa de la Autonomía universitaria como derecho y obligación es imprescindible dado el papel protagónico, que a lo largo de la historia ha promovido el desarrollo social del país.
La violación a la autonomía universitaria dada por las anomalías impulsadas por docentes, consejo superior universitario y la corte de constitucionalidad, donde se ha abusado del poder otorgado, vedándole el derecho de votar a los dos vocales de las juntas directivas del sector estudiantil, en tal caso se crea un disparidad totalmente antidemocrática donde los docentes tienen mayor poder dentro del consejo superior universitario, y el sector estudiantil se ve marginado y excluido.
Esta problemática a expuesto de por si los defectos administrativos y de dirección dentro de nuestra alma mater, donde a partir de allí se ha visualizado y analizado que va mas allá que simplemente poderes de decisión, sino además ha evidenciado que afecta especialmente a los centros regionales de educación superior de la USAC, donde existe una centralización dependiente del campus central y que los mismos centros regionales como es el caso del CUNOC no tienen poder de decisión tanto administrativamente como financieramente dentro del consejo superior universitario y peor aun el mismo sistema fue implementado en el desarrollo administrativo de decisión dentro de consejo directivo como ente superior de dirección del CUNOC donde no existe la representatividad estudiantil de las diferentes divisiones y solo se edita a las decisiones del grupo de poder en turno a través de la coacción y favores políticos, todo ello afecta concretamente al desarrollo efectivo de la educación superior así como en lo social y económico de la región
Los problemas estructurales de la USAC son mayores y estos repercuten especialmente en los estudiantes ya que no existen programas que actualicen la academia la extensión y la práctica, además de carecer de recursos adecuados de toda índole incluyendo tecnológicos, bibliográficos y de infraestructura, para apoyar en la praxis científica de los estudiantes y docentes, así mismo es urgente la actualización y modernización de los departamentos administrativos del CUNOC.
De la misma manera afecta a la población en general ya que se veda el derecho a la educación a los que pretenden ingresar a la universidad, así como ya no es vinculante la USAC con la sociedad porque no existen investigaciones que analicen los fenómenos y promuevan propuestas de desarrollo social, inclusive no se ha hecho efectivo nuestro derecho de iniciativa de ley, la población espera que la USAC proporcione profesionales que además de ser competentes hagan efectiva la premisa de id y ensenad a todos y que la ciencia está al servicio de la humanidad especialmente en un país como el nuestro.
Se exhorta a la población quezalteca y de la región a que se una a la defensa de la autonomía universitaria y luchar conjuntamente por la descentralización efectiva e independencia del centro universitario de Occidente a si como de los centros regionales de educación superior a nivel nacional ya que es el momento de trascendencia historica en nuestro pais para trasformar la educación superior, y que siga siendo un logro de nuestro pueblo y los mártires universitarios.
Únete al gran dialogo y propuesta regional y nacional de descentralización de la USAC, DONDE LAS BASES DE UNA UNIVERISDAD DEMOCRATICA E INCLUYENTE DONDE LA PARTICIPACION DEL PUEBLO Y LA UNIVERSIDAD SEA UNA REALIDAD.
favor de difundir, cada día somos más en la lucha... solidariamente,
25 años después, la Autonomía Universitaria vuelve a ser violentada
El 03 de septiembre de 1985, las instalaciones de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), fueron allanadas por el Ejército del gobierno golpista del General Oscar Humberto Mejía Víctores, como una respuesta a la escalada de resistencia y lucha que el Movimiento Estudiantil Universitario, junto a organizaciones del Pueblo guatemalteco desarrollaba.
Un cuarto de siglo despues, septiembre vuelve a ser uno de los meses en donde la Autonomía es duramente golpeada, esta vez por diferentes actores, pero todos, con la misma intencionalidad. En esta ocasión, un grupo de docentes de la Facultad de Agronomía, presentó acciones legales tendientes a obstaculizar el papel que el estudiantado tiene en la toma de decisiones de su quehacer académico y como sujeto activo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Este hecho provocó que la Corte de Constitucionalidad se inmiscuyera en asuntos que no le competen dado el carácter autónomo de la Universidad de San Carlos, la cual no fue protegida por sus autoridades.
El fallo de la Corte ha sido aprovechado oportunistamente por el Rector de la USAC y por los miembros del Consejo Superior Universitario (CSU), quienes pretenden perpetuar la actual situación de descrédito del Movimiento Estudiantil Universitario con el único objetivo de continuar con la prácticas del clientelismo político, de corrupción y de mediocridad académica en la que hoy tienen sumida al Alma Mater, para de último dar el golpe certero del proceso privatizador.
Sin embargo, frente a esta agresión, estudiantes de diferentes unidades académicas, haciendo gala del valor supremo de defender la Universidad Pública y Autónoma han iniciado un proceso de defensa de la Autonomía Universitaria y de rescate del deterioro institucional al cual ha sido sometida la USAC por sus autoridades.
Este proceso, desencadenado por los estudiantes, encuentra por parte del CSU, actos de agresión y acciones de criminalización y violencia, ante la incapacidad de generar propuestas viables para atender las ingentes demandas estudiantiles que hoy encuentran eco en una sociedad que ve lejana a la Universidad que anteriormente le era propia.
Ante estos hechos, quienes formamos parte de la dirigencia estudiantil en diversas épocas y períodos de lucha, manifestamos nuestro pleno respaldo a las acciones impulsadas por Estudiantes por la Autonomía (EPA) y nos sumamos a las voces que desde diferentes sectores, demandan atención por parte del CSU a las legítimas exigencias estudiantiles.
Así mismo, demandamos del Rector Estuardo Gálvez y del CSU, el cese de la persecución, del hostigamiento, la incitación a la violencia y la criminalización de la protesta estudiantil y les exigimos asumir el papel que les corresponde.
Estudiantes por la Autonomía, ¡ni un paso atrás!
Por una Universidad Pública, Autónoma y al servicio del Pueblo guatemalteco
Guatemala, 8 de septiembre de 2010
NOMBRE CARGO
Iduvina Hernández Batres Consejo de Estudiantes 1977-1978
Secretariado -AEU- 1978-1979
Honorable Comité de Huelga de Dolores, 1977, 1978, 1979, 1980
Alianza Democrática y Progresista FRENTE, 1976-1981.
Un cuarto de siglo despues, septiembre vuelve a ser uno de los meses en donde la Autonomía es duramente golpeada, esta vez por diferentes actores, pero todos, con la misma intencionalidad. En esta ocasión, un grupo de docentes de la Facultad de Agronomía, presentó acciones legales tendientes a obstaculizar el papel que el estudiantado tiene en la toma de decisiones de su quehacer académico y como sujeto activo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Este hecho provocó que la Corte de Constitucionalidad se inmiscuyera en asuntos que no le competen dado el carácter autónomo de la Universidad de San Carlos, la cual no fue protegida por sus autoridades.
El fallo de la Corte ha sido aprovechado oportunistamente por el Rector de la USAC y por los miembros del Consejo Superior Universitario (CSU), quienes pretenden perpetuar la actual situación de descrédito del Movimiento Estudiantil Universitario con el único objetivo de continuar con la prácticas del clientelismo político, de corrupción y de mediocridad académica en la que hoy tienen sumida al Alma Mater, para de último dar el golpe certero del proceso privatizador.
Sin embargo, frente a esta agresión, estudiantes de diferentes unidades académicas, haciendo gala del valor supremo de defender la Universidad Pública y Autónoma han iniciado un proceso de defensa de la Autonomía Universitaria y de rescate del deterioro institucional al cual ha sido sometida la USAC por sus autoridades.
Este proceso, desencadenado por los estudiantes, encuentra por parte del CSU, actos de agresión y acciones de criminalización y violencia, ante la incapacidad de generar propuestas viables para atender las ingentes demandas estudiantiles que hoy encuentran eco en una sociedad que ve lejana a la Universidad que anteriormente le era propia.
Ante estos hechos, quienes formamos parte de la dirigencia estudiantil en diversas épocas y períodos de lucha, manifestamos nuestro pleno respaldo a las acciones impulsadas por Estudiantes por la Autonomía (EPA) y nos sumamos a las voces que desde diferentes sectores, demandan atención por parte del CSU a las legítimas exigencias estudiantiles.
Así mismo, demandamos del Rector Estuardo Gálvez y del CSU, el cese de la persecución, del hostigamiento, la incitación a la violencia y la criminalización de la protesta estudiantil y les exigimos asumir el papel que les corresponde.
Estudiantes por la Autonomía, ¡ni un paso atrás!
Por una Universidad Pública, Autónoma y al servicio del Pueblo guatemalteco
Guatemala, 8 de septiembre de 2010
NOMBRE CARGO
Iduvina Hernández Batres Consejo de Estudiantes 1977-1978
Secretariado -AEU- 1978-1979
Honorable Comité de Huelga de Dolores, 1977, 1978, 1979, 1980
Alianza Democrática y Progresista FRENTE, 1976-1981.
martes, 7 de septiembre de 2010
¡A LUCHAR PARA ESTUDIAR! ¡A ESTUDIAR PARA LUCHAR!
Es un discurso falaz culpar la resistencia que mantiene EPA como la causa de la crisis institucional, más bien, el cierre del Campus Central y del CUM, pone de manifiesto la inconformidad que el pueblo guatemalteco en general siente por la mediocridad de la academia, la investigación y la proyección social que la USAC ha desempeñado en los últimos años, problemas derivados de la pérdida de valores humanistas en la universidad y la búsqueda de beneficios particulares de cada uno de los sectores representados en el Consejo Superior Universitario (cuotas de poder, trampolín hacia partidos políticos electoreros a nivel nacional, becas, viajes, sueldos onerosos, y un largo etcétera...).
La apatía de muchas y muchos estudiantes y docentes, solamente refleja el éxito que han tenido las políticas alienantes que han convertido a nuestra universidad en una institución formadora de personal técnico capacitado para laborar en las empresas de los ricos, casi con el certificado ISO-9001 en los títulos de graduación, y que al mismo tiempo convierte a los individuos en cuasi objetos, carentes de análisis crítico y conciencia de las relaciones y contradicciones que rigen la vida en sociedad y la interacción que las personas tenemos con el medio en el cual nos desenvolvemos.
Del mismo modo, el cierre de las instalaciones ha terminado de desenmascarar a aquellos pseudo líderes, tanto estudiantiles, docentes y profesionales, que se esfuerzan por terminar de vender la universidad nacional, por quién sabe cuántas migajas, a los sectores que mantienen el control de los medios de producción en el país, y que ven en la privatización de la USAC la posibilidad de generar mano de obra barata y calificada para producir y consumir, excepto para pensar.
El tan mencionado proceso de privatización no es cosa de ayer, ni está planeado culminar a corto plazo, es parte del llamado Plan Visión de País, impulsado a nivel gubernamental por los empresarios bajo el amparo de los Estados Unidos, que busca eliminar las obligaciones del Estado en cuanto a salud, educación y demás servicios básicos para la población, por medio de la privatización de las instituciones estatales (como lo hicieron con GUATEL, o con la distribución de la energía eléctrica, y como lo hacen actualmente con los recursos naturales del país).
La parte de ese plan a nivel nacional que corresponde a la Universidad, es el Plan USAC 2000-2022, que es el eje fundamental de las políticas que las autoridades del CSU siguen al pie de la letra, y que orienta paso a paso a convertir a la Universidad de San Carlos en una institución elitista, en donde las grandes masas de población no tengan acceso a la educación superior (como sucede desde la implementación del exámen de admisión), donde el sector estudiantil no tenga participación en la toma de decisiones (fallo de la CC a favor de 13 docentes de Agronomía, que quiebra el gobierno tripartito de la U), y donde a mediano plazo la educación no sea patrocinada por el estado (reducciones de presupuesto), sino que cada estudiante pague el costo real de su formación (aumento a la matrícula estudiantil).
La mayor parte del sector docente y profesional, por su parte, en vez de abordar críticamente esta alarmante situación, se ha convertido en un sector que lucha únicamente por sus propios intereses, pues pretenden manejar el rumbo de la Universidad sin la representación de los intereses no solo de las y los estudiantes, sino sin la participación de los demás sectores de la sociedad guatemalteca, demostrando una tendencia estilo "escolástica", donde sus doctrinas y enunciados sean tomados como la última palabra de la ciencia, docentes y profesionales quienes en su ceguera por el poder, consideran a su tecnicismo científico una verdad revelada por algún dios, a la que todo el mundo debiese decir Amén, al estilo de la Edad Media, que es a donde quieren regresar, con su: "Dejar hacer, dejar pasar", que aprendieron de sus patrones neoliberales.
Docentes retrógrados que andan de la mano con representantes estudiantiles que se han mantenido en el poder a cualquier costo, y que pretenden mantener sus privilegios del mismo modo, pues la institucionalidad estudiantil es algo que puede generar bastante dinero y espacios de poder, mieles que también inspiran a algunos que pululan por allí.
En cuanto al quiebre del gobierno tripartito, el hecho que los vocales I y II hayan sido electos hasta ahora con el voto estudiantil no ha garantizado que los intereses de los estudiantes y del pueblo hayan sido defendidos, pues estas vocalías, al igual que la mayoría de Asociaciones y demás espacios de representación estudiantil han sido coptados por el crimen organizado y demás politiqueros, situación que a su vez fue originada por la desarticulación que el movimiento estudiantil revolucionario experimentó después de la firma de los Acuerdos de Paz.
La lucha por la Autonomía no es solamente defender el poder tripartito dentro de la universidad, cuando sabemos que muchos de los que han sido electos por el estudiantado ni se han pronunciado a favor de esta lucha, un poder tripartito que no toma en cuenta a estudiantes de escuelas no facultativas, ni a estudiantes de Centros Regionales, ni al sector laboral de la misma universidad, mucho menos al resto de la población guatemalteca.
La Autonomía, como logro revolucionario, debe orientarse hacia la rearticulación del tejido social, en donde la Universidad de San Carlos de Guatemala, de la mano con los sindicatos, las organizaciones campesinas, organizaciones de mujeres, artesanos, artistas, de estudiantes de nivel medio y jóvenes en general, y demás sujetos colectivos de la sociedad, busquen estar representados en la institución que dirige la educación superior en el país.
ProReforma (proyecto impulsado por los neoliberales guatemaltecos) ya cayó, el Plan Visión de País es obsoleto, el Consenso de Washington demostró su fracaso con la actual crisis financiera, el capitalismo está en crisis, el neoliberalismo es nocivo para la humanidad pues promueve la depredación de la especie y del planeta... por lo tanto, las políticas privatizadoras, excluyentes y discriminadoras que impulsa el Consejo Superior Universitario a través de su plan USAC 2000-2022 deben llegar a su fin... y los dinosaurios que dominan actualmente el CSU estan conscientes de ello, y están poniendo todo su empeño en que los cambios no avancen.
Ejemplo de ello es la postura intransigente que el CSU toma en cuanto a la resolución ilegítima de la CC ante el recurso de los 13 docentes, así como la manipulación mediática que se hace en contra de las luchas estudiantiles, la represión que han impulsado los escolásticos del Siglo XVII, que ha llegado a la persecusión y violencia física, psicológica y emocional contra las y los estudiantes que mantienen las medidas de hecho.
Por lo anterior, además de analizar y comprender los procesos, es momento de transformarlos: Luchando por estudiar, y estudiando para luchar.
La apatía de muchas y muchos estudiantes y docentes, solamente refleja el éxito que han tenido las políticas alienantes que han convertido a nuestra universidad en una institución formadora de personal técnico capacitado para laborar en las empresas de los ricos, casi con el certificado ISO-9001 en los títulos de graduación, y que al mismo tiempo convierte a los individuos en cuasi objetos, carentes de análisis crítico y conciencia de las relaciones y contradicciones que rigen la vida en sociedad y la interacción que las personas tenemos con el medio en el cual nos desenvolvemos.
Del mismo modo, el cierre de las instalaciones ha terminado de desenmascarar a aquellos pseudo líderes, tanto estudiantiles, docentes y profesionales, que se esfuerzan por terminar de vender la universidad nacional, por quién sabe cuántas migajas, a los sectores que mantienen el control de los medios de producción en el país, y que ven en la privatización de la USAC la posibilidad de generar mano de obra barata y calificada para producir y consumir, excepto para pensar.
El tan mencionado proceso de privatización no es cosa de ayer, ni está planeado culminar a corto plazo, es parte del llamado Plan Visión de País, impulsado a nivel gubernamental por los empresarios bajo el amparo de los Estados Unidos, que busca eliminar las obligaciones del Estado en cuanto a salud, educación y demás servicios básicos para la población, por medio de la privatización de las instituciones estatales (como lo hicieron con GUATEL, o con la distribución de la energía eléctrica, y como lo hacen actualmente con los recursos naturales del país).
La parte de ese plan a nivel nacional que corresponde a la Universidad, es el Plan USAC 2000-2022, que es el eje fundamental de las políticas que las autoridades del CSU siguen al pie de la letra, y que orienta paso a paso a convertir a la Universidad de San Carlos en una institución elitista, en donde las grandes masas de población no tengan acceso a la educación superior (como sucede desde la implementación del exámen de admisión), donde el sector estudiantil no tenga participación en la toma de decisiones (fallo de la CC a favor de 13 docentes de Agronomía, que quiebra el gobierno tripartito de la U), y donde a mediano plazo la educación no sea patrocinada por el estado (reducciones de presupuesto), sino que cada estudiante pague el costo real de su formación (aumento a la matrícula estudiantil).
La mayor parte del sector docente y profesional, por su parte, en vez de abordar críticamente esta alarmante situación, se ha convertido en un sector que lucha únicamente por sus propios intereses, pues pretenden manejar el rumbo de la Universidad sin la representación de los intereses no solo de las y los estudiantes, sino sin la participación de los demás sectores de la sociedad guatemalteca, demostrando una tendencia estilo "escolástica", donde sus doctrinas y enunciados sean tomados como la última palabra de la ciencia, docentes y profesionales quienes en su ceguera por el poder, consideran a su tecnicismo científico una verdad revelada por algún dios, a la que todo el mundo debiese decir Amén, al estilo de la Edad Media, que es a donde quieren regresar, con su: "Dejar hacer, dejar pasar", que aprendieron de sus patrones neoliberales.
Docentes retrógrados que andan de la mano con representantes estudiantiles que se han mantenido en el poder a cualquier costo, y que pretenden mantener sus privilegios del mismo modo, pues la institucionalidad estudiantil es algo que puede generar bastante dinero y espacios de poder, mieles que también inspiran a algunos que pululan por allí.
En cuanto al quiebre del gobierno tripartito, el hecho que los vocales I y II hayan sido electos hasta ahora con el voto estudiantil no ha garantizado que los intereses de los estudiantes y del pueblo hayan sido defendidos, pues estas vocalías, al igual que la mayoría de Asociaciones y demás espacios de representación estudiantil han sido coptados por el crimen organizado y demás politiqueros, situación que a su vez fue originada por la desarticulación que el movimiento estudiantil revolucionario experimentó después de la firma de los Acuerdos de Paz.
La lucha por la Autonomía no es solamente defender el poder tripartito dentro de la universidad, cuando sabemos que muchos de los que han sido electos por el estudiantado ni se han pronunciado a favor de esta lucha, un poder tripartito que no toma en cuenta a estudiantes de escuelas no facultativas, ni a estudiantes de Centros Regionales, ni al sector laboral de la misma universidad, mucho menos al resto de la población guatemalteca.
La Autonomía, como logro revolucionario, debe orientarse hacia la rearticulación del tejido social, en donde la Universidad de San Carlos de Guatemala, de la mano con los sindicatos, las organizaciones campesinas, organizaciones de mujeres, artesanos, artistas, de estudiantes de nivel medio y jóvenes en general, y demás sujetos colectivos de la sociedad, busquen estar representados en la institución que dirige la educación superior en el país.
ProReforma (proyecto impulsado por los neoliberales guatemaltecos) ya cayó, el Plan Visión de País es obsoleto, el Consenso de Washington demostró su fracaso con la actual crisis financiera, el capitalismo está en crisis, el neoliberalismo es nocivo para la humanidad pues promueve la depredación de la especie y del planeta... por lo tanto, las políticas privatizadoras, excluyentes y discriminadoras que impulsa el Consejo Superior Universitario a través de su plan USAC 2000-2022 deben llegar a su fin... y los dinosaurios que dominan actualmente el CSU estan conscientes de ello, y están poniendo todo su empeño en que los cambios no avancen.
Ejemplo de ello es la postura intransigente que el CSU toma en cuanto a la resolución ilegítima de la CC ante el recurso de los 13 docentes, así como la manipulación mediática que se hace en contra de las luchas estudiantiles, la represión que han impulsado los escolásticos del Siglo XVII, que ha llegado a la persecusión y violencia física, psicológica y emocional contra las y los estudiantes que mantienen las medidas de hecho.
Por lo anterior, además de analizar y comprender los procesos, es momento de transformarlos: Luchando por estudiar, y estudiando para luchar.
Comunicado EPA
MOVIMIENTO DE ESTUDIANTES POR LA AUTONOMÍA –EPA-
AL ESTUDIANTADO Y COMUNIDAD SANCARLISTA Y AL PUEBLO DE GUATEMALA
Que nuestro movimiento nace del compromiso histórico que los y las Estudiantes Sancarlistas tenemos con nuestra casa de estudios y con la Autonomía Universitaria, logro de la Revolución de 1944, la cual se ha visto menoscabada por la intromisión de grupos con intereses sectarios y por grupos de malos universitarios que la han entregado y vendido para favorecerse de ésta, dañando sus procesos académicos, científicos, educativos, investigativos y democráticos.
La Autonomía Universitaria ha sido defendida por muchos y muchas estudiantes universitarias que ofrendaron su vida por sus ideales y compromiso social, por lo que EPA, inspirados en sus luchas, en la resistencia pacífica a la que tenemos derecho y la urgente necesidad de realizar una reforma profunda a las estructuras de la USAC, para democratizarla, ponerla al servicio del pueblo y de la juventud guatemalteca y, recuperar la Autonomía Universitaria, proponemos y exigimos al Rector y al Consejo Superior Universitario, lo siguiente:
1. Suspender temporalmente las elecciones de Vocal I y II de las Juntas Directivas Facultativas, hasta que se encuentren los mecanismos académicos, legales y políticos, que restituya y reafirme nuestro derecho estudiantil al cogobierno y de elegir a las autoridades universitarias, heredado por la Revolución de 1944 y adquirido históricamente por las luchas estudiantiles.
2. Eliminar el examen de admisión, pues éste ha excluido de la educación superior a cientos de miles de jóvenes, debiéndose crear una prueba-diagnóstico-ubicación y los procesos de nivelación correspondientes, sin vedar el ingreso a la USAC.
3. La eliminación del plan de repitencia y el establecimiento de un plan de apoyo académico a los y las estudiantes, tomando en cuenta la realidad socioeconómica, familiar y emocional, mejorando la docencia universitaria.
4. Que el CSU exija y luche tenazmente porque sea entregado a la USAC en su totalidad el 5% del Presupuesto General de Ingresos Generales del Estado.
5. Declarar non gratos a los 13 docentes de Agronomía que violaron la Autonomía Universitaria.
6. Se recalendaricen las actividades administrativas y académicas en beneficio de la población San carlista.
7. Instalar una comisión paritaria entre EPA y el CSU, con el objetivo de realizar como primera fase un estudio-diagnóstico que dure hasta Junio 2011, identificando la problemática que atraviesa la USAC, apegada a los principios constitucionales establecidos en el artículo 82 de la Constitución Política de la República. Una vez finalizada esta fase, se conforme una comisión académico-metodológica, entre estudiantes, docentes y trabajadores de cada unidad académica, incluyendo a las escuelas no Facultativas y los Centros Regionales, que establezca los mecanismos para la implementación del Congreso de Reforma Universitaria a iniciarse en enero de 2012, siendo las resoluciones y decisiones totalmente vinculantes, adoptadas y aprobadas íntegramente por el Consejo Superior Universitario.
8. Que de inmediato el CSU cancele los procesos administrativos y penales iniciados en contra de las y los miembros de EPA y se comprometa a no criminalizar la lucha en defensa de la autonomía universitaria y a no utilizar mecanismos violentos ni recurrir al uso de las fuerzas policiales y militares para solucionar el problema.
Llamamos, a toda la comunidad universitaria Sancarlista, especialmente a las y los estudiantes y al pueblo de Guatemala, a que se unan a este movimiento histórico de transformación social.
Por una Educación Pública, Autónoma y Científico-Popular
Estudiantes Por la Autonomía –EPA-
AL ESTUDIANTADO Y COMUNIDAD SANCARLISTA Y AL PUEBLO DE GUATEMALA
Que nuestro movimiento nace del compromiso histórico que los y las Estudiantes Sancarlistas tenemos con nuestra casa de estudios y con la Autonomía Universitaria, logro de la Revolución de 1944, la cual se ha visto menoscabada por la intromisión de grupos con intereses sectarios y por grupos de malos universitarios que la han entregado y vendido para favorecerse de ésta, dañando sus procesos académicos, científicos, educativos, investigativos y democráticos.
La Autonomía Universitaria ha sido defendida por muchos y muchas estudiantes universitarias que ofrendaron su vida por sus ideales y compromiso social, por lo que EPA, inspirados en sus luchas, en la resistencia pacífica a la que tenemos derecho y la urgente necesidad de realizar una reforma profunda a las estructuras de la USAC, para democratizarla, ponerla al servicio del pueblo y de la juventud guatemalteca y, recuperar la Autonomía Universitaria, proponemos y exigimos al Rector y al Consejo Superior Universitario, lo siguiente:
1. Suspender temporalmente las elecciones de Vocal I y II de las Juntas Directivas Facultativas, hasta que se encuentren los mecanismos académicos, legales y políticos, que restituya y reafirme nuestro derecho estudiantil al cogobierno y de elegir a las autoridades universitarias, heredado por la Revolución de 1944 y adquirido históricamente por las luchas estudiantiles.
2. Eliminar el examen de admisión, pues éste ha excluido de la educación superior a cientos de miles de jóvenes, debiéndose crear una prueba-diagnóstico-ubicación y los procesos de nivelación correspondientes, sin vedar el ingreso a la USAC.
3. La eliminación del plan de repitencia y el establecimiento de un plan de apoyo académico a los y las estudiantes, tomando en cuenta la realidad socioeconómica, familiar y emocional, mejorando la docencia universitaria.
4. Que el CSU exija y luche tenazmente porque sea entregado a la USAC en su totalidad el 5% del Presupuesto General de Ingresos Generales del Estado.
5. Declarar non gratos a los 13 docentes de Agronomía que violaron la Autonomía Universitaria.
6. Se recalendaricen las actividades administrativas y académicas en beneficio de la población San carlista.
7. Instalar una comisión paritaria entre EPA y el CSU, con el objetivo de realizar como primera fase un estudio-diagnóstico que dure hasta Junio 2011, identificando la problemática que atraviesa la USAC, apegada a los principios constitucionales establecidos en el artículo 82 de la Constitución Política de la República. Una vez finalizada esta fase, se conforme una comisión académico-metodológica, entre estudiantes, docentes y trabajadores de cada unidad académica, incluyendo a las escuelas no Facultativas y los Centros Regionales, que establezca los mecanismos para la implementación del Congreso de Reforma Universitaria a iniciarse en enero de 2012, siendo las resoluciones y decisiones totalmente vinculantes, adoptadas y aprobadas íntegramente por el Consejo Superior Universitario.
8. Que de inmediato el CSU cancele los procesos administrativos y penales iniciados en contra de las y los miembros de EPA y se comprometa a no criminalizar la lucha en defensa de la autonomía universitaria y a no utilizar mecanismos violentos ni recurrir al uso de las fuerzas policiales y militares para solucionar el problema.
Llamamos, a toda la comunidad universitaria Sancarlista, especialmente a las y los estudiantes y al pueblo de Guatemala, a que se unan a este movimiento histórico de transformación social.
Por una Educación Pública, Autónoma y Científico-Popular
Estudiantes Por la Autonomía –EPA-
lunes, 6 de septiembre de 2010
MARCHA UNIVERSITARIA
LA COORDINADORA EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA, AUTÓNOMA Y POPULAR
INVITA A LAS ORGANIZACIONES POPULARES, SOCIALES, SINDICALES, CAMPESINAS, DE MUJERES, DE JÓVENES, ESTUDIANTILES, DE DOCENTES, COMUNITARIAS, A LOS Y LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y PUEBLO EN GENERAL
A PARTICIPAR EN LA MARCHA POR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, EN APOYO A LOS Y LAS ESTUDIANTES DE EPA, EN SOLIDARIDAD CON LAS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS EN HUELGA DE HAMBRE Y EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
MIÉRCOLES 8 DE SEPTIEMBRE DE 2010 A LAS 8:30 A.M.
PUNTO DE PARTIDA EN DONDE LAS FUERZAS REPRESIVAS DEL EJÉRCITO Y POLICÍA NACIONAL EJECUTARON EXTRAJUDICIALMENTE A OLIVERIO CASTAÑEDA DE LEÓN (6a. avenida y 8 calle zona 1) FRENTE A LA EMPRESA ELÉCTRICA
APOYA, PARTICIPA E INVOLUCRA A TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.
¡LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO, NO UN PRIVILEGIO!
ORGANIZACIONES PARTICIPANTES:
GRUPO DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES
SINDICATO UNIDAD MAGISTERIAL POR EL CAMBIO
SINDICATO DE LA MUNICIPALIDAD DE CHIMALTENANGO
ESTUDIANTES ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
ASOCIACIÓN DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES -REDES 89-
CENTRO PARA LA ACCIÓN LEGAL ENDERECHOS HUMANOSA –CALDH-
GRUPO DE DONCENTES Y TRABAJADORES DE LA USAC
COMUNIDAD ESTUDIANTIL NO’J
COORDINADORA DE DOCENTES ALTERNATIVOS –CDA-
UNAMG
COORDINADORA NACIONAL DE COMUNIDADES NORMALISTAS CNCN
PRFESORAS DEL INSTITUTO CENTRAL PARA VARONES
PLATAFORMA URBANA
COMITÉ DE UNIDAD CAMPESINA –CUC-
ASAMBLEA NACIONAL DE JÓVENES DE GUATEMALA –ANJG-
FUNDAJU
SECTOR DE MUJERES
CONGCOOP
VER CANAL DE TV EN INTERNET DE EPA ENVIO LA DIRECCIÓN http://www.ustream.tv/recorded/9356953
INVITA A LAS ORGANIZACIONES POPULARES, SOCIALES, SINDICALES, CAMPESINAS, DE MUJERES, DE JÓVENES, ESTUDIANTILES, DE DOCENTES, COMUNITARIAS, A LOS Y LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y PUEBLO EN GENERAL
A PARTICIPAR EN LA MARCHA POR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, EN APOYO A LOS Y LAS ESTUDIANTES DE EPA, EN SOLIDARIDAD CON LAS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS EN HUELGA DE HAMBRE Y EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
MIÉRCOLES 8 DE SEPTIEMBRE DE 2010 A LAS 8:30 A.M.
PUNTO DE PARTIDA EN DONDE LAS FUERZAS REPRESIVAS DEL EJÉRCITO Y POLICÍA NACIONAL EJECUTARON EXTRAJUDICIALMENTE A OLIVERIO CASTAÑEDA DE LEÓN (6a. avenida y 8 calle zona 1) FRENTE A LA EMPRESA ELÉCTRICA
APOYA, PARTICIPA E INVOLUCRA A TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.
¡LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO, NO UN PRIVILEGIO!
ORGANIZACIONES PARTICIPANTES:
GRUPO DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES
SINDICATO UNIDAD MAGISTERIAL POR EL CAMBIO
SINDICATO DE LA MUNICIPALIDAD DE CHIMALTENANGO
ESTUDIANTES ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
ASOCIACIÓN DE EXDIRIGENTES ESTUDIANTILES -REDES 89-
CENTRO PARA LA ACCIÓN LEGAL ENDERECHOS HUMANOSA –CALDH-
GRUPO DE DONCENTES Y TRABAJADORES DE LA USAC
COMUNIDAD ESTUDIANTIL NO’J
COORDINADORA DE DOCENTES ALTERNATIVOS –CDA-
UNAMG
COORDINADORA NACIONAL DE COMUNIDADES NORMALISTAS CNCN
PRFESORAS DEL INSTITUTO CENTRAL PARA VARONES
PLATAFORMA URBANA
COMITÉ DE UNIDAD CAMPESINA –CUC-
ASAMBLEA NACIONAL DE JÓVENES DE GUATEMALA –ANJG-
FUNDAJU
SECTOR DE MUJERES
CONGCOOP
VER CANAL DE TV EN INTERNET DE EPA ENVIO LA DIRECCIÓN http://www.ustream.tv/recorded/9356953
jueves, 2 de septiembre de 2010
Autonomía Universitaria, por Karina Cuellar
Autonomía universitaria
CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA
ARTICULO 82. Autonomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con personalidad jurídica.
(…)Se rige por su Ley Orgánica y por los estatutos y reglamentos que ella emita, debiendo observarse en la conformación de los órganos de dirección, el principio de representación de sus catedráticos titulares, sus graduados y sus estudiantes
Decreto Número 325
"Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala"
ARTÍCULO 1. La Universidad de San Carlos de Guatemala es una institución autónoma, con personalidad jurídica, regida por esta Ley y sus estatutos, cuya sede central ordinaria es la ciudad de Guatemala.
ATRIBUCIONES Y DEBERES DEL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO
ARTÍCULO 24. El Consejo Superior Universitario, además de Cuerpo Consultivo del Rector tiene las siguientes atribuciones y deberes:
a) La dirección y administración de la Universidad;
b) Elaborar los estatutos y aprobar los reglamentos que le sometan las juntas directivas de las Facultades y los Jefes de los Institutos, siempre que se ajusten al espíritu de esta Ley;
k) Velar por la observancia de la Ley y los Estatutos Universitarios;
Estatuto de la Universidad de San Carlos de Guatemala
(Nacional y autónoma)
AUTONOMÍA SUS UNIDADES ACADÉMICAS
ARTÍCULO 1. La Universidad de San Carlos de Guatemala, continuadora de la Universidad Carolina fundada por Real Cédula del 31 de enero de 1676, es una institución de alta cultura, Nacional y Autónoma con personalidad jurídica y patrimonio propio. Se rige por su Ley Orgánica, Estatutos, Reglamentos y demás disposiciones que ella emita. Tiene su sede central ordinaria en la ciudad de Guatemala.
--
Se citaron con anterioridad las bases legales para que se conozca de qué se trata la AUTONOMIA UNIVERSITARIA, y por qué se esta luchando.
La autonomía se logró después del derramamiento de sangre de hombres y mujeres sancarlistas que creyeron que podía haber una mejor Guatemala, la autonomía fue lograda y dada después de la gloriosa revolución de 1944.
Hace unos meses el actual Rector pasaba de salón en salón del facultades del Campus Central pidiendo un voto para su reelección, y el estudiantado confío en su propuestas y ahora resulta que no tiene el profesionalismo necesario para apoyar al estudiante, señor Rector recuérdese que usted esta ahí por que los estudiantes lo reeligieron no nos defraude.
En otro sentir se debe tener claro que la pelea es directa entre el nefasto Consejo Superior Universitario y los estudiantes, con esa tontería de convocar el día de mañana a una manifestación pacifica, buscaría confrontar a Estudiantes contra estudiantes. Lo que si creo que no serán estudiantes lo que estén ahí, sino mareros o antisociales disfrazados de estudiantes patrocinados AEU que no representa a los estudiantes si no al CSU. De darse dicho hecho no creo que sea nada pacifica si no que habrá derramamiento de sangre.
Señores del CSU en Guatemala mueren muchas personas por los altos índices de violencia que hay por un Gobierno incompetente al igual que ustedes que no tienen la dignidad de hablar claramente, ustedes son profesionales así que como tales demuestren y corrijan los errores cometidos.
En la entrevista de Noti 7 o en otros medios se esta tergiversando la información por que no entrevistan a los dos lados si no que solo a los profesionales, por que los estudiantes conscientes y consecuentes no son escuchados y las encuestas son manipuladas favoreciéndolos.
Ustedes deben apegarse a la Ley Orgánica, ¿o acaso no saben seguir directrices? o lo peor, ¿compraron los títulos para no saber interpretar los que significa autonomía? Hasta hoy el CSU ha perdido la credibilidad y no dude en que sean removidos de tal lugar o sean desconocidos como la AEU por los estudiantes.
CSU no inciten a mas violencia que esto solo ensuciará el nombre de nuestra Alma Mater aun más de lo que ustedes lo han manchado, no vengan con mentiras diciendo que la toma de la Universidad tiene tintes políticos. Que hubiera ocurrido si dicha situación ocurre antes de su reelección ¿a quien apoyaría?
Por último usted afirma que los inconformes somos la minoría, le cuento que no es así que la minoría son ustedes únicamente los del CSU, menos los 2 decanos y 8 estudiantes.
Compañer@s:
Al final lo único que nos queda es retomar la lucha pero con ideales y con medidas de hecho como ultima instancia cuando fracasa el dialogo.
Confirmemos que somos entes pensantes y no apoyemos la supuesta marcha pacifica, si quiere que llegue solo el CSU a tratar de abrir la U.
Ya estamos artos de los comentarios tontos que emite el flamante Rector no se de donde pero de la USAC no mas.
A los integrantes de EPA sepan que la mayoría esta conciente de lucha que se mantiene así que adelante.
La autonomía no se vende se defiende.
CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA
ARTICULO 82. Autonomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con personalidad jurídica.
(…)Se rige por su Ley Orgánica y por los estatutos y reglamentos que ella emita, debiendo observarse en la conformación de los órganos de dirección, el principio de representación de sus catedráticos titulares, sus graduados y sus estudiantes
Decreto Número 325
"Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala"
ARTÍCULO 1. La Universidad de San Carlos de Guatemala es una institución autónoma, con personalidad jurídica, regida por esta Ley y sus estatutos, cuya sede central ordinaria es la ciudad de Guatemala.
ATRIBUCIONES Y DEBERES DEL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO
ARTÍCULO 24. El Consejo Superior Universitario, además de Cuerpo Consultivo del Rector tiene las siguientes atribuciones y deberes:
a) La dirección y administración de la Universidad;
b) Elaborar los estatutos y aprobar los reglamentos que le sometan las juntas directivas de las Facultades y los Jefes de los Institutos, siempre que se ajusten al espíritu de esta Ley;
k) Velar por la observancia de la Ley y los Estatutos Universitarios;
Estatuto de la Universidad de San Carlos de Guatemala
(Nacional y autónoma)
AUTONOMÍA SUS UNIDADES ACADÉMICAS
ARTÍCULO 1. La Universidad de San Carlos de Guatemala, continuadora de la Universidad Carolina fundada por Real Cédula del 31 de enero de 1676, es una institución de alta cultura, Nacional y Autónoma con personalidad jurídica y patrimonio propio. Se rige por su Ley Orgánica, Estatutos, Reglamentos y demás disposiciones que ella emita. Tiene su sede central ordinaria en la ciudad de Guatemala.
--
Se citaron con anterioridad las bases legales para que se conozca de qué se trata la AUTONOMIA UNIVERSITARIA, y por qué se esta luchando.
La autonomía se logró después del derramamiento de sangre de hombres y mujeres sancarlistas que creyeron que podía haber una mejor Guatemala, la autonomía fue lograda y dada después de la gloriosa revolución de 1944.
Hace unos meses el actual Rector pasaba de salón en salón del facultades del Campus Central pidiendo un voto para su reelección, y el estudiantado confío en su propuestas y ahora resulta que no tiene el profesionalismo necesario para apoyar al estudiante, señor Rector recuérdese que usted esta ahí por que los estudiantes lo reeligieron no nos defraude.
En otro sentir se debe tener claro que la pelea es directa entre el nefasto Consejo Superior Universitario y los estudiantes, con esa tontería de convocar el día de mañana a una manifestación pacifica, buscaría confrontar a Estudiantes contra estudiantes. Lo que si creo que no serán estudiantes lo que estén ahí, sino mareros o antisociales disfrazados de estudiantes patrocinados AEU que no representa a los estudiantes si no al CSU. De darse dicho hecho no creo que sea nada pacifica si no que habrá derramamiento de sangre.
Señores del CSU en Guatemala mueren muchas personas por los altos índices de violencia que hay por un Gobierno incompetente al igual que ustedes que no tienen la dignidad de hablar claramente, ustedes son profesionales así que como tales demuestren y corrijan los errores cometidos.
En la entrevista de Noti 7 o en otros medios se esta tergiversando la información por que no entrevistan a los dos lados si no que solo a los profesionales, por que los estudiantes conscientes y consecuentes no son escuchados y las encuestas son manipuladas favoreciéndolos.
Ustedes deben apegarse a la Ley Orgánica, ¿o acaso no saben seguir directrices? o lo peor, ¿compraron los títulos para no saber interpretar los que significa autonomía? Hasta hoy el CSU ha perdido la credibilidad y no dude en que sean removidos de tal lugar o sean desconocidos como la AEU por los estudiantes.
CSU no inciten a mas violencia que esto solo ensuciará el nombre de nuestra Alma Mater aun más de lo que ustedes lo han manchado, no vengan con mentiras diciendo que la toma de la Universidad tiene tintes políticos. Que hubiera ocurrido si dicha situación ocurre antes de su reelección ¿a quien apoyaría?
Por último usted afirma que los inconformes somos la minoría, le cuento que no es así que la minoría son ustedes únicamente los del CSU, menos los 2 decanos y 8 estudiantes.
Compañer@s:
Al final lo único que nos queda es retomar la lucha pero con ideales y con medidas de hecho como ultima instancia cuando fracasa el dialogo.
Confirmemos que somos entes pensantes y no apoyemos la supuesta marcha pacifica, si quiere que llegue solo el CSU a tratar de abrir la U.
Ya estamos artos de los comentarios tontos que emite el flamante Rector no se de donde pero de la USAC no mas.
A los integrantes de EPA sepan que la mayoría esta conciente de lucha que se mantiene así que adelante.
La autonomía no se vende se defiende.
Comunicado de Convergencia por los Derechos Humanos
Represión y Terror contra Movimiento por la Autonomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala
La Convergencia por los Derechos Humanos repudia los hechos suscitados durante la madrugada del día 30 de agosto del 2010, en en los cuáles dos estudiantes de la Facultad de Medicina aparentemente fueron perseguidas por una patrulla de la Policía Nacional Civil a su salida de las instalaciones del Centro Universitario Metropolitano (CUM) aproximadamente a la una de la mañana. Aparentemente, como resultado de dicha persecución, las estudiantes sufrieron un percance automovilístico pereciendo Andrea (apellido en reserva) y resultando la otra, cuya identidad se reserva, herida y quien se encuentra internada en un nosocomio de la capital.
Previo a estos incidentes, se ha reportado que tres estudiantes más habían salido a pie de las mismas instalaciones a media noche y fueron detenidos por la policía y conducidos a la Comisaría, siendo liberados tres horas después.
Estos hechos han generado terror entre los estudiantes que habían decidido apoyar a través de la toma pacífica del CUM a los estudiantes de EPA (Estudiantes por la Autonomía) en su lucha por la recuperación de los derechos estudiantiles luego de que el Consejo Superior Universitario decidiera convocar a elecciones de Vocales de la Juntas Directivas de varias Facultades de la Universidad.
En tempranas horas de la mañana, mientras los estudiantes del Comité Autónomo de Medicina discutían su línea de acción, docentes de la Facultad de Medicina, trabajadores administrativos, guardaespaldas y estudiantes ingresan a las instalaciones del CUM y en ese momento, frente a varios testigos, presuntamente, los Drs. Luis Chapa y Dr. Gramajo y el trabajador administrativo Rogel Castro agredieron con un tubo a tres estudiantes de medicina. Dos de los estudiantes resultaron gravemente heridos.
ANTE ESTOS HECHOS
1. Demandamos una investigación profunda por parte de las autoridades del Ministerio de Gobernación y del Ministerio Público para deducir responsabilidades administrativas y penales de los posibles implicados en diversos hechos penales.
2. Urgimos a la Procuraduría de Derechos Humanos a que asuma su rol constitucional y facilite un diálogo que esté orientado a asumir los temas de fondo que aquejan a la Universidad de San Carlos de Guatemala.
3. Llamamos a la Comunidad Sancarlista, estudiantes, trabajadores y docentes que demanden a sus autoridades que están ante el Consejo Superior Universitario para que busquen una solución madura ante el actual impasse y que se aborde la problemática de fondo que está siendo denunciada por los estudiantes.
4. A los estudiantes movilizados en EPA y en CUM que mantengan la posición no violenta y privilegien sobre cualquier situación el diálogo.
Guatemala, 31 de agosto de 2010
La Convergencia por los Derechos Humanos repudia los hechos suscitados durante la madrugada del día 30 de agosto del 2010, en en los cuáles dos estudiantes de la Facultad de Medicina aparentemente fueron perseguidas por una patrulla de la Policía Nacional Civil a su salida de las instalaciones del Centro Universitario Metropolitano (CUM) aproximadamente a la una de la mañana. Aparentemente, como resultado de dicha persecución, las estudiantes sufrieron un percance automovilístico pereciendo Andrea (apellido en reserva) y resultando la otra, cuya identidad se reserva, herida y quien se encuentra internada en un nosocomio de la capital.
Previo a estos incidentes, se ha reportado que tres estudiantes más habían salido a pie de las mismas instalaciones a media noche y fueron detenidos por la policía y conducidos a la Comisaría, siendo liberados tres horas después.
Estos hechos han generado terror entre los estudiantes que habían decidido apoyar a través de la toma pacífica del CUM a los estudiantes de EPA (Estudiantes por la Autonomía) en su lucha por la recuperación de los derechos estudiantiles luego de que el Consejo Superior Universitario decidiera convocar a elecciones de Vocales de la Juntas Directivas de varias Facultades de la Universidad.
En tempranas horas de la mañana, mientras los estudiantes del Comité Autónomo de Medicina discutían su línea de acción, docentes de la Facultad de Medicina, trabajadores administrativos, guardaespaldas y estudiantes ingresan a las instalaciones del CUM y en ese momento, frente a varios testigos, presuntamente, los Drs. Luis Chapa y Dr. Gramajo y el trabajador administrativo Rogel Castro agredieron con un tubo a tres estudiantes de medicina. Dos de los estudiantes resultaron gravemente heridos.
ANTE ESTOS HECHOS
1. Demandamos una investigación profunda por parte de las autoridades del Ministerio de Gobernación y del Ministerio Público para deducir responsabilidades administrativas y penales de los posibles implicados en diversos hechos penales.
2. Urgimos a la Procuraduría de Derechos Humanos a que asuma su rol constitucional y facilite un diálogo que esté orientado a asumir los temas de fondo que aquejan a la Universidad de San Carlos de Guatemala.
3. Llamamos a la Comunidad Sancarlista, estudiantes, trabajadores y docentes que demanden a sus autoridades que están ante el Consejo Superior Universitario para que busquen una solución madura ante el actual impasse y que se aborde la problemática de fondo que está siendo denunciada por los estudiantes.
4. A los estudiantes movilizados en EPA y en CUM que mantengan la posición no violenta y privilegien sobre cualquier situación el diálogo.
Guatemala, 31 de agosto de 2010
Comunicado Sector de Mujeres
Responsabilizamos al CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO Y AL RECTOR DE LAUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS por LA MUERTE DE UNA COMPAÑERA ESTUDIANTE, LA SITUACIÓN GRAVE DE SALUD DE OTRA MAS Y LA AGRESIÓN A DOS COMPAÑEROS EN EL CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO- CUM
Lamentamos que hoy 30 de Agosto por la mañana, nos encontramos con la noticia de una estudiante en el hospital y con la muerte de una estudiante –Andrea- que se suma a la larga lista de mujeres y hombres mártires de las luchas universitarias. Además con la repudiable agresión de parte de asesores del Consejo Superior Universitario y personal administrativo del CUM a dos estudiantes que se encontraban en la toma de las instalaciones y que ahora se encuentran hospitalizados.
Nos solidarizamos con las familias de las compañeras y compañeros que han sido afectados en su vida e integridad física.
Nos indignamos ante estos hechos, porque son resultado de la falta de resolución clara y concreta del CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO de las legítimas demandas de las y los estudiantes y de su actitud de prepotencia ante la negativa de hacer vinculantes los ejercicios de diálogo en donde las y los estudiantes han participado, por ello, hacemos responsables de estos hechos al CONSEJOSUPERIOR UNIVERSITARIO Y AL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS. Repudiamos los actos de criminalización de la protesta, que se están dando en contra de las y los estudiantes por las acciones de tomas y huelga de hambre que están realizando, ya que luego de un largo camino de intentarlo por el diálogo, han resuelto presionar por estas vías.
Ellas y ellos, están ejerciendo su legítimo derecho de resistencia reconocido en el artículo 45 de la Constitución de la República y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, dado que se les está violando su derecho de la Educación, de participación y ahora el Derecho a la vida. Las mujeres organizadas estamos con EPA, porque estas y otras problemáticas no resueltas, afectan la posibilidad de las mujeres de ser parte del desarrollo de una Educación Superior Pública, con una academia comprometida con los intereses de las mayorías.
Además porque valientemente, se están enfrentando a los intereses de pequeños grupos que han hecho de la Universidad el vehículo para ejercer y obtener poder, recursos y garantizar impunidad.
HOY ESTAMOS JUNTO A LAS Y LOS ESTUDIANTES POR LA RECUPERACIÓN DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA TERRITORIO PÚBLICO
ALIANZA POLÍTICA SECTOR DE MUJERES
Guatemala con Comunidades y Movimientos en Resistencia,
Agosto, 30 del 2010.
Lamentamos que hoy 30 de Agosto por la mañana, nos encontramos con la noticia de una estudiante en el hospital y con la muerte de una estudiante –Andrea- que se suma a la larga lista de mujeres y hombres mártires de las luchas universitarias. Además con la repudiable agresión de parte de asesores del Consejo Superior Universitario y personal administrativo del CUM a dos estudiantes que se encontraban en la toma de las instalaciones y que ahora se encuentran hospitalizados.
Nos solidarizamos con las familias de las compañeras y compañeros que han sido afectados en su vida e integridad física.
Nos indignamos ante estos hechos, porque son resultado de la falta de resolución clara y concreta del CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO de las legítimas demandas de las y los estudiantes y de su actitud de prepotencia ante la negativa de hacer vinculantes los ejercicios de diálogo en donde las y los estudiantes han participado, por ello, hacemos responsables de estos hechos al CONSEJOSUPERIOR UNIVERSITARIO Y AL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS. Repudiamos los actos de criminalización de la protesta, que se están dando en contra de las y los estudiantes por las acciones de tomas y huelga de hambre que están realizando, ya que luego de un largo camino de intentarlo por el diálogo, han resuelto presionar por estas vías.
Ellas y ellos, están ejerciendo su legítimo derecho de resistencia reconocido en el artículo 45 de la Constitución de la República y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, dado que se les está violando su derecho de la Educación, de participación y ahora el Derecho a la vida. Las mujeres organizadas estamos con EPA, porque estas y otras problemáticas no resueltas, afectan la posibilidad de las mujeres de ser parte del desarrollo de una Educación Superior Pública, con una academia comprometida con los intereses de las mayorías.
Además porque valientemente, se están enfrentando a los intereses de pequeños grupos que han hecho de la Universidad el vehículo para ejercer y obtener poder, recursos y garantizar impunidad.
HOY ESTAMOS JUNTO A LAS Y LOS ESTUDIANTES POR LA RECUPERACIÓN DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA TERRITORIO PÚBLICO
ALIANZA POLÍTICA SECTOR DE MUJERES
Guatemala con Comunidades y Movimientos en Resistencia,
Agosto, 30 del 2010.
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